关于“中国教育梦”的思考

习近平总书记提出"中国梦"后,袁贵仁部长提出了"中国教育梦"——"有教无类、因材施教、终身学习、人人成才"。"中国梦"是实现中华民族伟大复兴,而"中国教育梦"是"中国梦"在教育领域的具体体现:有教无类,意指教育公平化,这是我国教育发展的基本要求;因材施教,意指教育个性化,这是我国人才培养的重要思想;终身学习,意指教育可持续性,这是我国全民发展的不竭动力;人人成才,意指教育的出发点与落脚点,这是我国教育发展的基本任务,也是全面实现"中国梦"的必要支撑。学习和研究"中国教育梦"有利于促进我国教育发展,有利于"中国教育梦"助推"中国梦",最终实现人人成才、共筑中华民族伟大复兴!

当代高校教学评价改革与中国教育梦

教育梦是实现中国梦的基石。尊重梦想,尊重每一个个体的"人生出彩"机会,是中国教育梦的基本追求。当代高校教学评价无法让每一个学生获得成功,无法让每一个学生出彩,因此,高校教学评价必须实现范式转向。高校学习性评价旨在通过持续、及时而又有针对性地反馈促进学生对知识的理解,培养学生的实践能力,提升学生的专业思维水平,实现"人人成才"的梦想。

政治认同视野中的高校中国梦教育研究

高校中国梦教育具有对大学生政治认同的塑造价值。而中国梦教育的困境在于大学生的思想深度与中国梦的理论高度不对称,大学生的多元取向与中国梦的主流导向不对称,大学生的社会期待与中国梦的现实环境不对称,大学生的行为认同与对中国梦的知识认同、情感认同不对称。高校中国梦教育的路径在于:知识教育和认同教育兼顾并重;多元价值取向与主流意识形态建构兼容并蓄;高校内外认同环境优化与认同境界提升的统一;理论树人与实践育人并举,助推大学生的知识认同、情感认同和行为认同相统一。

“教育输入”与“教育自觉”——兼论近现代教育“中国梦”的萌发

"教育输入"与"教育自觉"是中国教育发展史的两个关键词,如果把"教育输入"比喻为教育发展的"明线",那么"教育自觉"则是一条"暗线",二者交织在一起,相互作用、相互影响,共同推动了中国近现代教育的发展。清末以降,面对西方列强文化、教育等方面的入侵,中国教育"自觉"意识迅速萌发,并用于指导"教育输入"——标志着近现代教育"中国梦"的启程。"教育自觉"萌发后,多维度地规范着"教育输入"活动。在"教育输入"视野不断扩大的背景下,"教育自觉"的系统化趋势逐渐明显,呈现出"教育思想自觉——教育输入自觉——教育制度自觉——教育实践自觉"的立体发展态势。同时,"教育自觉"的水平提高推动着"教育输入"的发展。虽然起步期的"教育自觉"显得相对稚嫩,但并不削弱其在中国教育史上的地位和意义。

论大学生中国梦教育的意义和途径

中国梦为中华民族的发展明确了目标和任务,其基本内涵就是实现中华民族的伟大复兴。大学生承载着实现中华民族伟大复兴的历史重任,对大学生进行中国梦教育具有重要意义。为了把大学生中国梦教育引向深入,需要采用各种手段和途径进行大学生中国梦教育。

对大学生思想政治理论课加强“中国梦”教育的若干思考

"中国梦"是马克思主义中国化的最新成果,是激励中华儿女团结奋进、开辟未来的一面精神旗帜。"中国梦"教育就是要弘扬中国精神、凝聚中国力量、坚定道路自信,凝全国各族人民之心,聚全国各族人民之力,投入轰轰烈烈的共筑"中国梦"的伟大实践之中。思想政治理论课是理论课、政治课、思想教育课,是对大学生进行思想政治教育、建设校园文化以及提升文化软实力的主渠道和主阵地。"中国梦"进入高校思想政治理论课是大势所趋。

李大钊创兴“第三种文明”的中国教育梦——兼论中国特色社会主义教育道路的历史选择

李大钊以马克思辩证唯物主义与历史唯物主义为指导,改变了东西文化二元结构的思维方式,从探索真理和创造新世界文明出发,描绘出创兴"第三种文明"的中国教育梦。他从理论上论证第三种文明是东方文明和西方文明的自我觉醒,是打破自身局限,容纳异质文化中的精髓,使东西文化融会贯通,创造出的新世界文明;他创兴的第三种文明的教育,是克服东西文明各自缺陷的"灵与肉一致"的教育,"社会与个人统一"的教育;从实践上,为现代中国教育发展选择了社会主义的光明之路,奠定了今日中国特色社会主义教育的理论基石。

中国梦教育对大学生思想政治教育资源整合的思考

中国梦教育对大学生思想政治教育资源整合,必须放在思想政治教育资源开发利用过程中去进行.在把握基本态度、基本行为倾向以及这种资源的历史性、科学性与共享性上,理清资源整合的内涵、科学定位、选择路径、价值统领,实现这种资源的整合.

“中国梦”教育:基于积极心理的理想教育转型

从积极心理学视角看,"中国梦"教育是当代中国对社会成员进行理想教育的一次深刻转型。在"中国梦"的心理结构上,它是以现实为基础、以行动为目标的积极想象力的成果,关键因素由认知转为情感,并实现了个体意识和共同意识、个体需要与群体需要、个体取向与整体取向的统一。"中国梦"教育的实践定位是社会理想的愿景化,它使理想具备了基于个体化的可接受性,蕴含了现实的行动力,实现了理想教育由以往的行为规约向愿景促动的转型。"中国梦"教育也通过向主体揭示个体理想与社会共同理想的差异性的解决路径和实现个体理想的社会条件、强调主体的自我教育、强调内外统一的积极人格的形成以及确立了理想教育的社会化机制和空间等,实现了对理想教育过程的积极化改造。

“中国梦”教育融入大学生思想政治教育的路径分析

"中国梦"作为引领当今中国改革发展的理想信念与精神旗帜,为大学生思想政治教育注入了了新的理论话语体系,提高了大学生思想政治教育立德树人的层次水平。在推动"中国梦"教育融入大学生思想政治教育的过程中,要科学把握契合实际的原则,并从大学生思想政治教育的基本目标、方式方法、支撑要素出发,探索促进"中国梦"教育融入大学生思想政治教育的方法途径。

浅析沂蒙山革命根据地红色旅游景区的中国梦教育

沂蒙山革命根据地红色旅游景区开展中国梦教育是景区的社会责任,也为景区发展迎来新的契机。以爱国主义教育、革命传统教育、生态文明教育、群众路线教育、理想信念教育为主题在红色景区开展中国梦教育,探索以力促资源聚合发展、广泛开展社会宣传、联系教育教学单位等方面加以引导,挖掘红色旅游景区中国梦教育的科学路径。

高校“中国梦”教育的认同意蕴

高校"中国梦"教育具有深远意义:青年大学生在"中国梦"实现进程中具有重要地位,青年大学生是意识形态工作的重点群体,当代大学生对主流意识形态的认同面临挑战。高校"中国梦"教育实践活动本质上具有深刻的认同意蕴,旨在增强大学生的价值认同、道路认同、责任认同,引导广大青年学生自觉把个人理想融入国家和民族的共同理想,逐步成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。高校"中国梦"教育认同意蕴的实现途径如下:举行"中国梦与中国发展"专题宣讲活动,开展"奋斗的青春最美丽"主题教育活动,组织"青春梦,中国行"社会实践活动。

大学生中国梦教育的困境与突破

开展大学生中国梦教育是增强社会共识、凝聚中国力量的必然要求,是加强大学生思想政治教育工作的重要举措,也是促进大学生全面发展的重要动力。当前,高校在开展中国梦教育过程中不同程度地面临认同困境、操作困境和价值困境。要坚持以理服人,培育大学生理解中国梦的正确认知;坚持整体思维,做好大学生中国梦教育的顶层设计;坚持以生为本,抓好大学生中国梦教育的各项工作。

邓小平教育思想的创新探索与中国教育梦

邓小平教育创新思想的形成历经了四个发展时期。"三个面向"是邓小平教育思想创新探索的集中体现;以改革统揽全局,敢于创新、鼓励创新并善于创新是邓小平教育思想的独特风范。邓小平教育思想的创新探索,正体现了当代中国教育梦的主要特征。

加强大学生“中国梦”教育实效性的思考

"中国梦",是中华儿女共同的梦。大学生,作为实现"中国梦"的中坚力量,承载着实现"中国梦"的重要任务,同时,"中国梦"教育是高校思想政治教育的重要内容,高校应在教育改革、校园文化活动、拓展"中国梦"教育新载体等方面进行有益尝试。探索如何切实有效地加强大学生"中国梦"教育的实效性,具有重要的现实意义。

以习近平爱国主义思想引领大学生中国梦教育探析

习近平爱国主义思想与中国梦之间有着密切联系,为大学生中国梦教育指明了方向。针对各种问题与挑战,必须把爱国主义和社会主义核心价值观作为大学生中国梦教育的重要目标和基本要求,把"五个必须"全面融入中国梦教育;同时必须创新运用各种教育手段和方法,全面提高大学生中国梦教育的吸引力和实效性。

基于提升大学生中国梦教育实效的研究设计

在提升大学生中国梦教育实效的研究问题上,总体设计思路的缺失的弊端直接导致研究的琐碎和不成体系。为此,需要从理论和现实层面出发构建大学生中国梦教育的结构,提出提升大学生中国梦教育实效的总体研究设计思路。通过理论和现实析出大学生中国梦教育是一个多维度的教育系统、大学生中国梦教育受到多维度教育因素的影响这一理念,进而分析大学生中国梦教育内部各维度的关系,将大学生中国梦教育与教育因素进行相关性研究,了解不同教育因素对大学生中国梦教育不同维度的不同影响,从而为提升大学生中国梦教育实效提供一个可能性的研究设计。

中国梦融入民族地区高校思想政治教育的路径

中国梦融入民族地区高校思想政治教育是时代发展的必然要求。结合民族地区实际,发挥民族地区高校思想政治理论课教师的主导作用,提高其中国梦理论水平;发挥民族地区高校思想政治理论课的主渠道作用,帮助大学生深刻理解中国梦的思想内涵与时代价值;发挥民族地区高校大学生的主体作用,加强中国梦与大学生社会实践活动相结合,使中国梦真正成为民族地区当代大学生坚定的理想信念和行动指南,实现民族地区高校大学生全面发展,以培养圆梦中华的中坚力量。

关于十八大背景下开展大学生“中国梦”教育工作的思考

党的十八大以来,我国政府对"中国梦"的系列论述为高校大学生思想政治教育工作指明了新方向,也提出了新任务和新要求。大学生是祖国的希望和民族的未来,也是实现"中国梦"的中坚力量。开展大学生的"中国梦"教育成为大学生思想政治教育的新内容,对大学生的成才与成长具有十分重要的现实意义。如何开展大学生的"中国梦"教育成为一项新的实践课题。

论大学生“中国梦”的教育策略——以社会主义核心价值观为中心

推进大学生"中国梦"教育是时代的要求和国家的需要,是高校实现育人目标的重要途径。社会主义核心价值观是中国梦的精神内核、灵魂所在,是实现中国梦的根本保证。高校应坚持以社会主义核心价值观为统领,明确方向,凝聚力量,通过创新运用高校思想政治教育课堂、利用高校校园文化的熏陶作用、发挥社会实践的养成固化作用和构建学校、家庭、社会和互联网"四位一体"的教育模式等路径推进大学生中国梦教育,促进大学生的全面发展,引导他们树立实现共产主义的远大理想,为实现中华民族的伟大复兴做奉献。