略论杜威关于"学校道德"的见解——《教育中的道德原理》平议

杜威《教育中的道德原理》这部著作对作为学校工作专门领域的"直接道德教学"有效性的质疑,着眼整个传统教育的弊端揭示传统的"道德教育"失效的缘由,颇有见识;至于其中提出的"道德教育"的新思路,即"间接道德教育"或全方位的"道德教育",无论在其积极意义还是消极意义上,都对20世纪道德教育发生了广泛而持久的影响。关于杜威"学校道德"见解的考察,将有助于理解"德育"成效的问题。

美国学校思想政治教育形式探析

美国在向青年灌输社会政治准则和信念方面,学校起到了非常重要的作用。本文拟就美国学校的思想教育形式作一探析,以寻求对我们开展思想政治教育工作的启示。一、显著课程的教学方法灵活多样显著课程是指学校教育中的正规课程,是学校或教师公开承认并讲授的学科。目前,美国...

学校德育的一种思路

在我国,随着现代化进程的逐步深入,要求我们更须坚持“两手抓,两手都要硬”的大政方针。因此,重视学校中的德育问题,加强学校的德育工作,是理所当然且又切中时弊的。可是,在我们学校的德育实践当中,其效果常常又不尽人意,有时甚至适得其反,个中原因虽然是多方面的,但其中颇具普遍性、代表性的,就是我们常把德育从学校的整个工作中孤立起来对待,反映了我们在思考德育问题时的一种缺陷,即缺乏关于“教育中的道德原理”问题的思考——如何从伦理的角度审视整个学校教育,而不是把学校教育分成几个部分孤立对待。诚然,尽管我们在教育活动中并非没有看到这些部分的联系,但我们不应忽视,思想是行动的指南,上述思考的缺陷必然会反映到教育的实践活动当中去,这不能不说是我们在学校德育视觉上的一个“盲点”。