同伴支持为主导的健康教育结合递进式康复训练对膝关节置换术后患者健康知识掌握程度、康复积极性及康复效果的影响

目的探讨同伴支持为主导的健康教育结合递进式康复训练在膝关节置换术后患者中的应用价值。方法选择2019年2月至2020年12月我院接收的150例膝关节置换术后患者进行研究,根据随机数字表法将其分为对照组和观察组,各75例。对照组给予常规护理干预,观察组在对照组基础上加施同伴支持为主导的健康教育结合递进式康复训练。比较两组的干预效果。结果干预后,观察组的健康知识掌握程度、康复积极性、康复效果指标均优于对照组(P<0.05)。结论同伴支持为主导的健康教育结合递进式康复训练用于膝关节置换术后患者临床护理中,可改善健康知识掌握程度及康复积极性,提高康复效果,值得推广。

英语课堂上提问的艺术探讨

课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是知识信息反馈的重要手段,是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。课堂提问的精心设计,合理安排,能充分体现以学生为主体、教育为主导的教学原则。如果能够在教学中科学地设计并进行课堂提问,就能极大地提高学生学习的热情,从而展示教师的教学艺术,显示教师的教学魅力。