教育之“道”对当代图书馆学教育研究的启迪

运用文献分析法与内容分析法,梳理当代图书馆学教育研究的特点,揭示教育哲学尤其是教育之“道”在图书馆学教育研究中的意义与重要性,阐述教育之“道”的统摄性与超越性特征对图书馆学教育研究的启迪,以期为图书馆学教育及其研究提供一个自我审视的根本性方向与思路,为走出“兴盛”与“危机”并存的困境发挥其应有功能。

探寻幼儿教育之“道”:先秦道家哲学思想的启示

先秦道家哲学蕴含着丰富的教育思想,在中国特色教育学理论的建构中潜力巨大。道家哲学提倡的"道法自然"的教育价值取向,"行不言之教"的教育理念,"率性而行"的教育原则,"绝圣弃智"的教育内容等,蕴藏着丰富的教育资源,闪耀着丰富的教育智慧。学习和借鉴先秦道家哲学思想,对于探索幼儿教育应循之"道",反思当前幼儿教育的现状,具有重要的理论价值和现实意义。