教育事业统计报表填报存在的问题及策略探究——以兰州职业技术学院为例

教育事业统计报表是经国家统计局批准备案的法定报表,能直观反映学校的办学条件。兰州职业技术学院针对数据填报过程中对报表的权威性、重要性认识不深刻,对报表填报的技术性、严谨性把握不到位,填报数据与实际工作的联系、反思不够等问题,从规范管理、强化培训、数据分析应用等方面提出应对策略,以确保统计数据真实准确、完整及时,切实保障数据填报质量。

教育强国背景下高等教育事业统计工作的破与立

当前,高等教育事业统计进行了调查制度的修订和完善,实现了数据统一采集和网络直报,方式方法有了实质性改善,数据的准确性得到提高,但是高等教育事业统计工作依然面临实操性不强和数据应用效果不佳等困境,高校要进一步深化对统计数据的性质和价值的认识,加强统计队伍建设,健全数据质量管理体系、完善指标体系、建立大数据平台、深入挖掘利用数据,破除困境,助推新时代高等教育事业统计工作迈上新台阶。

浅析西藏基层学校如何做好教育事业统计工作

2021年,国家教育事业统计数据调查系统全面改革,教育统计数据采集内容更加全面,采集的方式更加简单,对基层学校的要求却更加严格,尤其在教育统计数据采集结束后的分析要求更高,但目前基层学校在教育统计数据工作中存在指标解释把握不清、数据质量相对较差的现象。本文以江孜县2022年教育事业统计工作为背景,围绕教育事业统计数据采集全过程的统计数据深入分析和应用进行探索,对西藏基层学校如何做好统计工作中做好提出思考,不断基层学校数据的准确性和有效性,提高教育统计数据作为科学决策的实用性。

教育事业统计数据质量分析与核查工具开发的技术分析

教育事业统计工作是教育行政部门的一项重要工作,对教育数据的分析和决策起到至关重要的作用。黑龙江省教育厅为更好地适应省情,组织人力物力开发了具有地方教育特色的统计数据质量分析与核查工具软件,该软件作为国家教育部教育事业统计软件的辅助补充,在实际应用过程中发挥了巨大作用。笔者通过软件的开发,不断研究探索,积累了许多开发此类软件的宝贵经验,其中一些方法系首次提出和运用,对于开发类似项目具有非常重要的参考价值。

教育事业统计中数据质量分析与核查方法的探究

教育事业统计工作是国家控制教育质量、合理设计教育规模的重要工作。对教育数据进行采集、筛选、汇总和分析,对辅助政府职能部门做出决策有重大意义。黑龙江省教育厅为适应省情,开发了具有本土特征的教育事业统计数据质量分析与核查工具软件。通过软件的模型构建、软件开发对教育事业统计数据质量分析与核查方法进行了深入研究,并形成了完整的理论体系,其思想方法具有很高的参考价值。

高校教育事业统计智能填报系统建设实践

高校教育事业统计和数据报表是反映学校办学成果、办学实力的直观窗口。华南师范大学根据教育部、广东省教育厅发文要求,每年度积极、如实进行数据填报。经过多年填报发现,现有填报方式已不能满足当前高校治理模式和信息化发展水平,数据填报方式陈旧、低效,与学校数据治理主题业务数据关联度低,填报数据协作难,溯源困难,数据可分析钻取维度不够,无法进一步挖掘数据价值,不能为学校决策提供数据支撑。华南师范大学通过建立具备可分工协作、业务数据自动生成功能的高校教育事业统计智能信息系统,来提高学校教育事业统计工作效率、统计准确性,形成学校基本办学情况数据资产库,为学校工作决策提供科学依据。

高校教育事业统计数据质量管理研究

高校教育事业统计是学校发展规划、制定方针政策,实施科学决策的重要依据,统计数据要求“真实、准确、完整、及时”。高校要建立教育事业统计数据质量管理体系,要从统计数据质量保障管理、统计数据质量过程管理、统计数据质量评估管理三个方面入手,切实提高教育事业统计数据质量,充分挖掘统计数据的价值和意义,为高校发展顶层设计明确方向,实现教育科学管理。

大数据背景下师范类院校做好高等教育事业统计工作的思考

由于师范类院校特殊性,很多的信息需要统计和分析,如果统计分析的结果不准确,将会给未来的发展方向和教育形式带来极大的影响。目前我国已经进入了信息化时代,大部分的师范类院校都已经实现了办公自动化,利用计算机对业务数据信息进行了有效的收集和处理。那么如何将这些数据进行有效的集成,以及如何采用大数据的思想来解决当前统计工作中存在的问题是当前师范类院校需要解决的主要问题。本文首先对基本情况进行了概述,其次,分析了统计工作中存在的问题,分析了大数据时代所遇到的机遇,并针对大数据背景下的师范类院校统计工作进行了对策分析。

高职院校教育事业统计与数据质量提升研究

教育事业统计工作在高职院校管理过程中具有不容忽视的重要地位,它是高职院校管理者统筹全局工作和制定发展规划的基础,是教育主管部门评估高职院校办学水平、管理质量的依据。文章分析高职院校教育事业统计工作现状,提出高职院校教育事业统计数据质量提升路径,以期教育事业统计工作更好地为高职院校建设现代化院校服务。

青海省1993年教育事业统计公报

青海省１９９３年教育事业统计公报青海省教育厅１９９３年，我省教育战线以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论和党的十四大精神为指导，贯彻落实省第八次党代会和省八届人大一次会议精神，组织实施《中国教育改革和发展纲要》，加快改革步伐，推进了教育事业的发展...

数据在高等职业院校治理中的应用研究——基于高职院校教育事业统计数据与人才培养状态数据

高等职业院校人才培养状态数据与教育事业统计数据是高等职业院校高质量发展、科学决策的重要数据来源,对比分析二者的整体架构、数据关系,结合数据分析、教学诊改、TRIZ理论等提出了利用数据开展学校治理的方法,为职业院校应用数据提供参考思路。

山西省教育厅关于印发教育事业统计管理规定实施细则的通知 晋教〔2022〕2号

各市教育局、高等学校、培养研究生的科研机构:为进一步加强和改进教育事业统计工作,现将《教育事业统计管理规定实施细则》印发给你们,请遵照执行。2022年2月21日(此件主动公开)教育事业统计管理规定实施细则第一章总则第一条为加强教育事业统计工作,保障统计资料的真实性、准确性、完整性和及时性,发挥统计在教育管理、科学决策和服务社会发展中的重要作用,根据《中华人民共和国统计法》中华人民共和国统计法实施条例》《山西省统计条例》《教育统计管理规定》等法律法规及相关规定,结合我省教育发展实际,制定本实施细则。

青海省人民政府办公厅转发省教育厅省统计局关于进一步加强全省教育事业统计工作意见的通知

青政办[2009]134号西宁市、各自治州人民政府,海东行署,省政府各委、办、厅、局:省教育厅、省统计局《关于进一步加强全省教育事业统计工作意见》已经省人民政府同意。

高校教育事业综合统计工作质量提升探究

教育事业综合统计在教育决策、管理水平提升等方面具有重要的支撑作用,然而,当前高校教育事业综合统计工作存在质量不高、数据失真等问题,严重影响了教育事业综合统计数据的公信力。文章通过探究高校教育事业综合统计工作中存在的不足,分析统计数据失真的原因,从落实教育统计领导责任制、建立教育统计指标动态调整机制、加强教育统计队伍建设、强化统计工作的全过程监管、加强数据整合和分析能力五方面提出解决策略,为我国教育事业综合统计工作提供参考。

高校教育统计工作流程标准化建设实践研究

高校教育统计工作作为教育管理的重要组成部分,对于了解教育事业发展状况、制定政策规划、督促工作进展、评估发展水平等方面具有重要意义。建立标准化的统计工作规范是提升统计数据质量的关键。为此,文章针对教育统计工作中的问题,从八个关键方面构建了一套完整的全链条统计流程工作规范。这些规范旨在稳步推进统计工作的标准化,从而提高统计工作的规范性和数据质量。

大数据背景下医科类院校做好高等教育事业统计工作的思考

教育事业统计是高校统计管理工作中的重要一环,它不仅为高校和上级教育行政部门制定相关方针政策和教育研究提供决策依据,同时为高校建立现代治理体系、实现科学管理提供重要的数据支撑。因此,结合大数据时代背景,认识到做好教育事业统计工作的重要意义,结合医科类院校特点,找出教育事业统计工作目前存在的问题,并提出解决建议。

教育部发布2020年全国教育事业统计主要结果高等教育毛入学率达54.4%

根据教育部近日发布的2020年全国教育事业统计主要结果,2020年,全国共有各级各类学校53.71万所,在校生2.89亿人,专任教师1792.18万人。学前教育方面,全国共有幼儿园29.17万所,在园幼儿4818.26万人,其中普惠性幼儿园覆盖率达到84.74%。幼儿园共有专任教师291.34万人。学前教育毛入园率85.2%。义务教育方面,全国共有义务教育阶段学校21.08万所,在校生1.56亿人,专任教师1029.49万人.

浅析“大数据”背景下高等教育事业基层统计工作

随着信息化的发展与创新,“大数据”时代的到来为人们呈现了一个全新的面对世界的视角。统计就是一项扎根于数据的工作,统计从理论走向应用的重要环节在于对数据的全面分析、探寻规律。教育统计工作是高校进行科学管理的重要基础,也是高校进行发展规划的重要支撑。本文从高等教育事业统计工作的意义出发,结合笔者多年基层教育统计工作实际,列举了在高校教育事业统计工作中的四点启示,即“强化队伍建设,树立统计意识”、“规范数据采集,确保统计真实”、“推进信息化建设,提高统计效率”、“深入数据挖掘,发挥统计作用”。

高校治理现代化视阈下教育事业统计工作探析

高等教育事业统计数据是高等学校办学质量的量化体现,是高校决策发展和政策制定的依据。教育事业统计工作是推进高校发展的一项基础性工作,但是目前很多高校的统计工作还存在统计认识不到位、工作模式陈旧、工作思路方法缺乏系统性等问题。在高校大力推进治理体系和能力现代化的进程中,高等教育事业统计工作必须更新认识理念、创新工作模式、改进工作思路方法,积极服务高校治理理念现代化、制度现代化和实践现代化。