教育云服务标准体系研究

随着云计算技术快速发展并不断融入教育领域,教育云已成为信息化教学应用服务和教育管理服务的重要方向和基础依托。然而,由于缺乏统一的标准和规范,国内教育云的发展无序。各地区不断发展自己的教育云平台,企业也纷纷推出各自的教育云服务解决方案,但不同教育云平台之间难以互联互通,数据和服务共享困难。这种现状如果不及时调整,新一轮信息孤岛将可能出现。鉴于此,研制和推广教育云服务标准规范显得十分必要和迫切。此外,教育云服务涉及诸多环节,一两项标准不可能满足需求,需要有完整的标准体系,因此当前教育云服务标准体系的研究非常必要。本文通过研究国内外云计算及其教育应用的有关标准,根据国家教育信息化发展战略对教育云服务的需求、教育云自身的技术特点及其在教育教学中的典型应用场景和服务模式,以及教育云各类用户群体对标准化的实际需求,构建了教育云服务标准体系,包括从低到高的四个层次(教育云基础规范、教育云支撑技术相关规范、教育云应用相关规范、教育云运营服务规范)以及贯穿整个教育云服务体系的教育云安全规范和云间协议,并针对不同标准提出了标准引用组谱。文章最后阐述了各子标准之间的相互关系和典型应用层次,为教育云服务系列标准内容的丰富奠定基础。

Pay-as-you-go模式的教育云服务描述与发现

基于pay-before-you-go模式的教育云服务描述与发现方法难以及时处理异构、动态的教育云服务信息,为了解决上述问题,提出基于pay-as-you-go模式的教育云服务描述与发现方法。首先采用数据空间渐进式模型描述服务信息,然后探讨服务发现中的延迟计算方法,最后通过添加语义扩展查询规模。实验结果表明,该方法是可行和有效的,并且提高了查询结果的查全率与查准率。

基于移动终端的教育云服务质量监控探索

为了提高教育云移动服务质量,分析移动网络监控的发展状况,提出基于移动终端的教育云服务质量监控基本思路.阐述了基于移动终端监控的相关技术,并以Android系统为例对教育云移动服务质量监控进行了设计.最后以DAU数据分析进一步说明监测结果的应用.为教育云服务质量监控提供了有价值的参考.

“教育云服务+云终端”模式下的数字教材研究

随着云计算技术与智能终端的普及与发展,教育云服务与智能学习终端组成的"云计算服务+云终端"模式(简称"云+端"模式)为数字教材开辟了全新的教学场景与学习情境。文章首先介绍了教育云服务体系和"云+端"模式;随后,在深入分析个人学习环境要素与特点的基础上,文章构建了"云+端"模式下面向数字教材的个人学习环境模型,并介绍了其主要功能;最后,文章从终端设备、工具软件、数字教材内容与教育云服务平台四个层面,设计了"云+端"模式下的数字教材学习系统。文章的研究内容对于数字教材系统的设计、开发和学习环境的构建具有参考价值与指导意义。

基于“互联网+”的 职业教育云服务平台构建策略探析--以航空服务专业为例

新时期背景下,基于“互联网+”的职业教育云服务平台构建,可以推动航空服务专业教学的创新发展。而构建职业教育云服务平台,也能培养航空服务专业的创新型人才,提升人才培养效果。基于此,需要先对互联网+背景下的职业教育云服务平台构建问题进行分析,结合存在的问题,通过构建完善的云服务平台系统、优化云服务平台的教学资源、加强网络平台及安全的管理等工作,增强云服务平台构建质量,提升航空服务专业创新型人才培养效果。

区域教育云服务数据中心的建设——以深圳市宝安区教育云服务数据中心建设为例

云服务模式已逐步成为未来教育信息化的基础服务模式，在基础教育领域探索区域教育云服务数据中心建设，全力打造一个功能完善的区域教育云服务平台，可以提高软硬件系统的投资效益，实现资源共享，缩小教育差距，促进教育公平，对推进“三通两平台”建设和区域教育现代化有着重要意义。本文通过深圳市宝安区教育云服务数据中心建设的案例，介绍区域教育云服务数据中心建设的定义、必要性、可行性、成效及发展的展望。

教育云服务在中职语文教学中的运用

现阶段,中职语文教学信息难以满足学生需求,教学资源不能够很好地实现共享。教育云服务的快速发展,在一定程度上为中职语文教学提供了更为有效的途径。教育云服务在中职语文备课、上课以及数据分析等环节发挥着重要作用,具有较为独特的优势,有力地促进了中职语文教学水平的提升。

教育云信息资源服务平台的安全技术研究

随着教育信息化的发展以及云计算技术对教育领域的渗透,教育云信息资源服务平台应运而生。教育云服务平台基于云计算技术,可以实现教育资源的整合。但是云计算技术带来便捷的同时,也带来了诸多的安全问题,例如数据存储和管理的不可控性会使用户对存储在云端的数据文件产生不安。因此,很有必要对基于云计算技术的教育云信息资源服务平台的安全性进行研究。

教育信息化云服务运行与管理模式研究

本研究主要探讨了当前教育信息化存在的问题,并综合教育信息化云服务的现状,分析了在转型期间教育信息化的运行模式和产业价值链以及管理模式,同时总结分析云计算技术支撑下的教育信息化服务与原先的异同点,以促进教育信息化的持续发展。

融入智慧城市的深圳教育云建设

为推动智慧城市的建设和教育云的应用,文章首先分析了智慧城市的研究现状和实践情况,并介绍了深圳教育云项目;接着,文章从体系、基础和服务三个维度描述了深圳教育云架构;然后,文章重点阐释了融入智慧城市的深圳教育云特征,包括联通、感测、翻转和适配;最后,文章基于数据统计和试点学校的典型应用案例分析,总结了深圳教育云已取得的建设成效。深圳教育云项目是助力深圳智慧城市建设的重大举措,而融入智慧城市的深圳教育云建设,不仅促进了信息技术与教育教学的深度融合,而且推动了教育教学的智慧发展。

云计算在远程教育法律课程教学中的应用探索

文章从云计算的基本概念出发,论述了云计算的基本功能架构和服务模型,阐述了云计算应用于教育教学的基本现状,分析了云计算在广西电大系统远程教学应用中存在的问题,提出相应的解决方法,探索了广西电大法律课程远程教学模式改革等问题,对加快云计算应用于其他远程教学课程具有重要意义。

“人工智能+”时代的个性化学习理论重思与开解

个性化学习是技术与教育深度融合在高级阶段的表现形式,以机器学习和深度学习为关键支撑的人工智能技术的回归,对个性化学习进行了重塑和再造。在"人工智能+"时代,个性化学习应具备"一个中心、三个导向"的理论支撑,即以学习者为中心,以目标、过程和评价为导向。个性化学习的应然特征包括心智分析性、服务差异性和目标导向性三个层面。个性化学习首先要把握学习者的心智特征,并在此基础上为其全学习过程提供符合其个性需求的内容、活动、路径和评价,最终在学习目标上实现自我导向的有意义学习,在成长目标上培育自主发展的核心素养。个性化学习服务的确立应当以基于人工智能技术的智能教育云服务平台为支持,以需求本位的个性化学习内容推送、能力本位的个性化学习路径生成和掌握本位的个性化学习评价为服务方向。