医药协同创新中教育产业管理中心功能完善策略分析

目的促进教育产业管理中心在医药协同创新中更好地发挥作用。方法分析教育产业管理中心的现有功能和职责,揭示其现状。结果与结论以医药产业为背景,提出了完善教育产业管理中心的功能及促进医药"政产学研"协同创新的相应措施。

努力搞好教育产业管理与教育经营

教育作为一个产业，不仅需要加强管理，而且更应学会有效经营，但教育经营又不能等同于经济领域中的企业经营，当前，更不能走“教育产业化、教育市场化”之路。而应结合我国现有的经济发展水平，从宏观层面上加快教育产业管理制度改革和教育立法，从微观层面上搞好学校教育经营。

四川省工商管理学院教育产业园区规划设计

二十一世纪,教育产业园区建设浪潮兴起,本文通过对四川省工商管理学院教育产业园区规划设计方案进行研究分析,试图为教育产业园区规划设计和开发建设的相关课题提供参考。

创新创业教育与文化产业管理专业教育融合的路径研究——以池州学院为例

遵循党政纲领以及高校教育改革要求,创新创业教育与专业教育的有机融合,已成为高校创新创业教育改革发展的重要路径之一。池州学院作为地方高校,创新创业教育已取得初步成绩,但是创新创业教育同专业教育之间的融合发展,尚有较大发展空间。本文以池州学院文化产业管理专业为例,尝试从课程体系构建、师资队伍建设、创新创业意识提升等角度,探析地方高校创新创业教育与文化产业专业教育融合的路径。

草业职业教育借鉴澳大利亚AHC10培训包的探讨

《农业、园林、保护和土地管理培训包AHC10》是指导澳大利亚农业职业教育与培训的纲领性文件,本文展示了AHC10培训包内容和结构。借鉴能力标准和考评指南,有助于全面准确地反映我国草产业职业教育岗位所需以及界定草产业岗位知识技能等级,为完善我国国家职业资格制度打好基础。遵循草地农业系统4个生产层理论,本文列举了草业职业教育核心和选修能力单元,为草产业编写能力标准提供参考。同时提出了将能力标准落实于教学的构想,可以为提升我国草产业职业教育提供参考。

新西兰教育部长谈留学生政策

新西兰教育部门最近表示,今年新西兰留学政策不会有太大变化,无配额限制,无须雅思成绩。但是,不管是留学生人数的限制还是英语水平的提高,都是对留学生自身素质要求的提高。