日记的教育价值——朱永新与剑桥大学社会人类学系艾伦•麦克法兰教授的对话

作为人们日常生活的重要组成部分,日记不仅是教育生活的记录方式,它也在历史研究和文化塑造中扮演至关重要的角色,但是,有关日记在个人成长、家庭传承、历史研究等方面的教育价值还没有得到充分挖掘。本文通过朱永新与剑桥大学社会人类学系教授艾伦·麦克法兰进行的对话,重申了日记在作为教育生活的记录方式、作为历史人类学的研究方法、作为促进师生成长的行动路径等方面所具有的重要教育价值,并解释了撰写日记的主要原因以及介绍了周记、月记、书信等日记的其他补充形式,最后结合新教育实验共读共写共同生活的理念提出了共同体写作的日记写作形式。

陶行知儿童教育价值取向的三重意蕴阐释

儿童教育价值取向是指儿童教育主体以自身的儿童教育价值观念为基础与导向,为满足自身对儿童教育的需要而产生的儿童教育行动方向的选择偏好。陶行知儿童教育价值取向体现在三个方面:一是“创造儿童的世界”的儿童本位取向;二是“以科学之方,新教育之事”的科学本位取向;三是“小朋友是民族的未来”的民族本位取向。

分众化视域下伟大建党精神的思想政治教育价值实践路径研究

从思想政治教育的角度来看,中国共产党的先驱们在革命斗争中形成了伟大建党精神,极大地丰富了新时代思想政治教育方式,延伸并拓展了新时代思想政治教育载体,赋予了新时代思想政治教育崭新的内容,具有重大的时代价值。运用分众化理念探索弘扬伟大建党精神的实践路径,是顺应时代发展、推动伟大建党精神教育走深走实的必然和应然之举。

伟大建党精神的思想政治教育价值及实现路径

伟大建党精神是中国共产党的精神之源,能够激励、培养时代新人。思想政治教育是立德树人、培养时代新人的主阵地,探索伟大建党精神蕴含的思政价值具有十分重要的意义。伟大建党精神具有引导正确政治方向、坚定理想信念、激发爱国情怀、规范思想行为等思想政治教育价值。通过打造弘扬伟大建党精神的“大课程”、营造感悟伟大建党精神的“大环境”、创设弘扬伟大建党精神的“大平台”等路径,发挥伟大建党精神的思想政治教育价值。

安庆地方革命文化的教育价值及实践路径

文章首先介绍了安庆地方革命文化概况,然后分析了安庆地方革命文化的教育价值,接着说明了安庆地方革命文化传承存在的问题,最后论述了安庆地方革命文化传承的实践路径。

学科核心素养视域下体现知识多重教育价值的教学设计——以九年级化学“金属的腐蚀与保护”为例

知识的教育价值是指知识对个体的个性、素质发展所起到的积极作用。九年级化学“金属的腐蚀与保护”这一知识则具有多重教育价值。通过对“金属的腐蚀与保护”这一知识多重教育价值的挖掘和应用,编写出教学方案,并进行课堂实践,不仅有利于学生学科核心素养的发展,还促进了教师的专业成长。

“青年红色筑梦之旅”的思想政治教育价值研究

作为高校实践育人的新模式,“青年红色筑梦之旅”发挥着独特的思想政治教育社会价值和个人价值,既因其带有竞赛性质和实践性特点提升了思想政治教育的亲和力、吸引力,又因此存在不足之处,其思想政治教育的持续性、潜在教育对象的认同度、教育效果的发挥机制、教育内容的系统化程度有待进一步完善。针对其不足之处,可以从加强其顶层设计、加强宣传认同、把握其育人定位、构建思政育人的大格局几个方面加以完善,以便进一步发挥其思想政治教育价值实效性,促进青年大学生全面发展。

高校晚点名教育课程化建设:制度创新与教育价值发掘

本文通过分析当前高校晚点名教育的现状与问题、高校晚点名教育课程化的概念和内涵。以理论分析与实践探索相结合的方式,深入探讨高校晚点名教育课程化建设的制度创新与教育价值发掘,以期能够为高校晚点名教育的制度改革和提升教育质量提供理论支持和实践指导,促进学生的全面发展和成长。

广西瑶族服饰的文化意蕴及教育价值

瑶族服饰是瑶族人民构建的关于瑶族历史和审美取向的一种服饰。瑶族主要分布在广西地区,瑶族服饰是瑶族人民生活方式和智慧的展示,表达了瑶族人民独特的民族审美,具有重要的教育价值。分析瑶族服饰的家族传承及技艺制作、审美能力及人文素养、文化交流及国际价值,在探索广西瑶族服饰的文化意蕴的基础上挖掘瑶族服饰的教育价值,并开发相应的地方课程有着重要意义。

中华射艺的当代教育价值和高校传承的路径

中华射艺蕴含着丰富的文化内涵与时代价值。基于此,对中华射艺的当代教育价值进行了分析,之后分别从基于学生需求开发中华射艺课程、共享教学资源;积极鼓励各级各类形式多样的中华射艺比赛;强化认知,重视射艺社团的多样和多元化发展;充分运用现代信息技术对传统射艺文化进行宣传几个方面提出了中华射艺在高校传承的路径。

探究蝴蝶歌的教育价值——以富川瑶族自治县蝴蝶歌为例

本文以富川瑶族自治县“蝴蝶歌”为研究对象,对其传承基地富川瑶族自治县莲山镇大莲塘村、黑山村进行调研,并在此基础上进一步了解“蝴蝶歌”的历史与传承、艺术特色,分析“蝴蝶歌”的文化内涵,探究“蝴蝶歌”的教育价值。研究和应用“蝴蝶歌”的教育价值将会成为推动我国优秀传统文化的传承与发展的重要途径,有助于更好地传承与发展“蝴蝶歌”文化。

苗族刺绣的教育价值及传承路径的探析

苗族刺绣作为历史悠久的地域性民族文化瑰宝,是以苗族文化和图腾符号进行创作的民间艺术,也是中华民族工艺美术库的重要组成部分。其精美的图案和独特的工艺,蕴含着深厚的民族文化内涵和丰富的教育意义,是苗族人民世代相传的宝贵财富。在教育传承中,教师可以利用苗族刺绣提高学生的审美能力和手工技能,同时培养学生的民族认同感和自豪感。因此,应重视苗族刺绣在文化传承中的教育价值,加强对其的保护与传承。学校可通过以下路径传承苗绣文化:融合校内外教学资源,促进教育的贯通培养;优化师资队伍建设,培养教师的苗绣文化素养;建设苗绣特色校园文化,助推民族团结进步。

图书馆中纸张艺术作品的展示与教育价值

图书馆是知识和信息的集散地,也是文化和艺术交流的重要空间。纸张艺术作品的展示为图书馆注入了新的文化生命力,拓展了其在公共艺术教育领域的作用。纸张艺术作品以其多样性和创造性为观众提供了丰富的视觉和情感体验,在当代艺术教育中占有重要地位。通过在图书馆中展示纸张作品,既可以丰富访客的艺术体验,还能有效促进艺术教育和文化普及。文章叙述了图书馆在推动艺术教育和文化交流中的潜力和重要性,以期为未来图书馆的文化发展和艺术教育实践提供有益参考。

中国模拟联合国的发展历程、特征及其教育价值

模拟联合国是一项致力于促进青年国际理解的教育活动。20世纪90年代初被引入中国,自此,模拟联合国相关活动如火如荼地开展起来,中国三类组织主体发挥优势竞相主办模联,推动模联从初步探索阶段逐步进入多元发展阶段。目前,中国模联主要有高校学术性模联、个人非营利性模联和组织商业性模联三大类型,优劣各异。模联活动的讨论主题、会议规则和具体环节均具有重要的教育价值。分析并总结模联活动的教育价值,培养尊重理解各国文明多样性的青年人才,是扎实推进教育高质量发展、促进文明交流、增强文明包容的重要保障。

马克思主义哲学下思想政治教育价值

思想政治教育是我国教育体系中重要的组成部分,在高校思想政治教育工作中,将马克思主义哲学融入其中,为思想政治教育提供更加科学全面的理论内容,促进思想政治教育工作高效开展,并引导学生形成积极正向的价值观念。文章通过探究马克思主义哲学与思想政治教育的基本关系,提出高校思想政治教育工作深入融合马克思主义哲学的方法,通过明确马克思主义哲学内容,提升高校思政教育内容、方式,提高学生价值观念培养。

时空意识、美学建构及教育价值:对李商隐《夜雨寄北》审美价值的再探讨

《夜雨寄北》是李商隐的一首抒情七言绝句,短短二十八个字,言浅意深,跌宕有致。在这首诗歌的审美价值中,时间的回环跳跃和空间的往复对照等时空意识体现着诗人对妻子无尽的思念之情;意境、情境的朦胧美以及隐喻性等美学建构彰显着丰富的艺术价值;正是诗歌具有内容和形式上的完美结合才更具有教育价值。从这三个层面对《夜雨寄北》进行再探讨,有助于感知诗蕴、悟诗意、传诗情。

革命纪念馆对新时代大学生的思想政治教育价值——以延安革命纪念馆为例

革命纪念馆是党和国家的红色基因库,承载着红色革命文化,是党史教育的重要实践场所,对新时代大学生的教育发挥着极其重要的作用。革命纪念馆的设立,有助于新时代大学生了解党的奋斗历史、树立正确的党史观;帮助大学生树立崇高的理想信念,增强情感凝聚力;领悟中国共产党人精神谱系的深刻内涵,赓续红色血脉;汲取共产党人的奋斗智慧,发扬奋斗精神。

人工智能时代虚拟仿真技术在高校思政课建设中的教育价值与实践路径研究

随着人工智能技术的快速发展,虚拟仿真技术作为人工智能的重要分支,已经在各个领域展现出巨大潜力。高校思政课作为人文社科类课程的重要组成部分,面临着如何通过创新教学方式提升思政教育质量的挑战。本文通过探讨人工智能时代虚拟仿真技术在高校思政课建设中的应用,探索其对思政教育的价值与意义,并提出了相应的实施策略。

思想政治教育价值论研究:学科建设的视角

文章以学科建设的视角,研究思想政治教育价值论的相关问题。思想政治教育作为一门重要的学科领域,对培养青年学生的思想道德品质和社会责任感具有重要意义。文章首先探讨了思想政治教育价值论研究的源起,其次,回顾了思想政治教育价值论研究的进程,最后,分析了思想政治教育价值论研究的内涵。文章系统性地分析了思想政治教育价值论的相关内容,并对其内涵和特点进行了深入剖析。思想政治教育价值论的研究对促进学科的繁荣和发展具有重要意义。思想政治教育学科建设需要紧密关注和探索价值论的研究方向,为培养社会主义建设者和接班人提供坚实的思想和道德基础。

利文斯通论古典著作的教育价值

利文斯通是英国著名古典教育家与永恒主义代表人物,他针对古典文化与古典教育发表了诸多作品。利文斯通将古典著作视为古典教育的重要组成部分,高度肯定了古典著作的教育价值,并深刻阐述了古典著作在教育中发挥的重要作用。古典著作的教育价值可分为理想教育价值与工具教育价值。根据利文斯通的观点,在理想教育价值方面,古典著作能为学生提供了解知识的通道和思维训练,培养学生高尚的品德,以及理性与创造性的智慧;在工具教育价值方面,古典著作有助于追溯民族文化的根源,为解决现代问题贡献力量,并为人类社会寻求心灵的栖息地。