变一下更精彩——托班区域“游戏材料”教育价值提升研究

区域活动是通过教师有目的、有计划的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿在宽松和谐的氛围中,自主的选择活动内容和合作伙伴,是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,深受幼儿喜爱它的教育功能主要是通过游戏材料来实现的,孩子在不断的、主动的操作材料的过程中获取信息,积累经验和发展能力。但区角材料又不是一成不变的,它作为一种教育资源花费了教师大量的精力,凝聚了教师大量创造性的劳动,那么该如何来提升托班区域游戏材料的教育价值呢?按照《纲要》精神,根据教育性、儿童性、创新性、趣味性、经济实用性、操作性等自制要求,本着一物多玩,一物多用,利废利旧的原则,通过跟踪记录、观察法、园本教研等研究方法,适时对操作材料变一变,让其更为精彩,为幼儿提供更多的操作、实践、体验的机会,愿每个平凡的角落萌发不平凡的创造力。

和谐视阈下大学生价值观教育理念的提升

社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本,使全民对社会主义核心价值体系产生价值认同,必须有针对性地加强价值观教育。价值观教育理念作为价值观教育的基本看法和宏观思路,是获得良好效果的基本前提。针对社会发展的新情况,提升高校价值观教育理念成为增强教育实效的先决条件。

职业院校建立用人单位满意管理机制的研究

满意管理作为企业客户管理的全新理念和方式，现已被延伸到社会各个领域。职业院校以就业为导向，以校企融合为主要办学机制。实施满意管理有助于为用人单位提供优质的产品和服务，最大限度提高用人单位的满意度。