白裤瑶蚕丝文化的教育价值

白裤瑶蚕丝文化体现了日常生活中教人向"学",教人向"善",对性别角色的塑造与强化,对生命的认识与思考,孝道教育的继承与发扬等教育价值。这种具有生命力的本土化教育是民族教育的旨归所在。

教育的文化价值初探

本文认为，在教育价值研究中，任何将价值功能化或哲学化的倾向都是片面的。教育的内在或本体价值，就在于教育的文化价值，这是由教育的本质目的和文化价值的基本内涵的高度一致性所决定的。任何将文化单一化、甚至把文化与教育分割开来的观点，都是十分机械和有害的。

基于文化自觉的思想政治教育文化价值研究

当今,思想政治教育文化价值的凸显,是全球视阈下应对世界文化交锋交流交融的需要,是中国视阈下提升国家文化软实力的需要,是个体视阈下促进人的自由自觉发展的需要。基于文化自觉的思想政治教育文化价值作为思想政治教育价值的一种新形态,是对思想政治教育价值的丰富和超越,是思想政治教育解决现代社会文化利益纠纷、文化价值冲突和文化关系紧张的理论自觉和实践自觉。

区域历史文化教育价值挖掘及实践路径研究--以天津地区为例

历史文化资源作为各地方宝贵的教育资源,蕴含着丰富的内涵和教育意义。本文系统梳理区域历史文化资源的教育价值,并以天津为例,着重分析了区域历史文化资源在大学生思想政治教育工作中的育人功能及其融入教育的实践路径,研究成果不仅有利于区域历史文化资源的传承与可持续发展,也为高职院校育人实践开辟了新路径。

简析南京青奥会对青少年的文化教育价值

青奥会是青少年专属的大舞台,台前幕后所衍生出的一系列活动都具有不同于其他运动会的特色。本届青奥会重在围绕青少年进行挖掘,利用青奥会线上线下资源,让青少年充分理解奥运精神,感受奥运和南京本土文化,多层面参与本届青奥。本届青奥会更加强调文化、教育与体育融合,更加注重奥林匹克运动的对青少年群体的可持续发展。通过各个环节,向全球青少年传递了健康价值观念和生活方式,为他们健康快乐成长提供更多"正能量"。

论素质教育的文化价值观

论素质教育的文化价值观甘肃省天水师范专科学校汪世堂素质教育的提出和广泛深入的探讨，产生于我国广阔而特定的社会大背景，它是正在发展的一种新的教育文化价值观的反映。这种新的教育文化价值观的核心，就是素质本位。它对建立我国新的教育价值体系具有整体的指导作用...

论高校思想政治教育的文化价值

高校思想政治教育的文化价值即主要指其对社会文化发展的作用和意义,从文化运行的角度来看主要表现为文化选择、整合价值,文化传播、传承价值,文化控制、纠偏价值,文化变迁、创造价值。

论茶文化教育价值在高校学生管理中的创新应用

将茶文化引入到高校学生管理中对提高学生思想觉悟,优化高校学生管理水平具有重要的作用。鉴于此,本文对茶文化教育价值在高校学生管理应用中存在的问题、创新应用进行分析,并从制定茶文化学习课程、重视茶文化的教育作用、构建以茶文化为基点的新型学生管理细则、创新高校管理活动对茶文化在高校学生管理中的创新应用进行了分析,得到了茶文化的教育价值是多方面的,需要从多方面进行茶文化的深入挖掘等结论,期望对有效发挥茶文化教育价值有所帮助。

浅谈新疆大学生文化价值观教育

文化价值观既从属与文化，也是价值观的一部分内容。文化价值观是指人们对于文化的看法和观点，不同的文化价值观可以使人们选择不同的文化作为认知世界的导向。文化价值观教育就是对人们的文化价值观进行指引和教育。文章试从文化价值观教育的含义、新疆大学生文化价值观教育的现状及问题和加强新疆大学生文化价值教育观的几点对策三方面来论述新疆大学生的文化价值观教育。

试论体育文化在人的全面发展中的价值

以现代教育的思想、观点和方法 ,就体育文化在人的全面发展中的价值作以粗浅论述 。

在大学文化视野下探析学生廉洁教育载体与模式

大学文化是在大学历史发展过程不断创造、总结、积累下来的物质财富与精神财富的总和，是大学入对大学精神、物质、行为和制度等方面的具体认识。随着市场经济的发展和人们对物质文化的不断追求，人们的社会道德、廉洁意识受到了前所未有的挑战。信仰和精神是文化的灵魂，各高校要深入探索自身的文化和精神，白成体系，通过文化熏陶，加强教育、匡正意识，培养具有社会主义核心价值体系社会主义建设人才。

高职院校中文化基础教育缺失的原因探讨

近年来,我国针对高职教育的改革开展得如火如荼,许多专业人士和权威人士都把目光集中在改革高职院校中的文化基础课上,有人认为文化基础课可有可无。在这一思想的影响下,有些国内高职院校开始大刀阔斧地改革文化基础课的课程设置、内容和教学方法。比如:减少文化基础课程的门数,少开甚至不开某些文化基础课;内容更加精炼,够用为度;方法更加灵活。本人认为,这种做法需三思而后行。分析我国高等教育中文化基础课分布的现状不难看出,文化基础课的改革其实是一项复杂而艰巨的系统工程,从总体上来看,我国高职院校文化基础课的教学整体上处于一种弱势状态。造成这种现象的原因是复杂的,既有片面追求市场经济的负面效应,更有高等院校存在的重专业技术轻基础理论的教育取向、文化基础课自身的科学性和实效性的缺乏、学生接受文化基础课的主动性欠缺等很多现实原因。

刘古愚的教育价值观

刘古愚的教育价值观可分两个层次三个方面。他认为，富国强国教育为本。教育具有政治价值、经济和科学价值、文化和伦理价值。中国只有提倡实学，抛弃虚学，学习先进科学技术，大力发展实业教育，普及教育，以学为政，以学富国，以学修德，国家富强的目标就完全可以实现。

乡村振兴背景下环巢湖古村落文化遗产价值元素解读

环巢湖古村落是巢湖流域乃至皖中区域文化的物化呈现,特别在历经战火、洪水等天灾人祸面前,还奇迹般幸存下来,形成了珍贵的文化遗产,具有历史价值、布局独特科学价值和文化教育意义,是当代中国乡村振兴的重要载体。

论武术与奥运的接轨——从文化的视角

采用文献法和比较研究等方法 ,从文化学的视角 ,对武术文化与奥林匹克文化的异同进行了比较分析 ,认为 :在不同的文化历史背景下 ,武术与奥林匹克运动形成了各自独立的体系 ,具有不同的文化特性。但是 ,它们所体现的哲学思想和教育文化价值是相同的 ,这为它们走向融合提供了必要基础。武术进入奥运会不仅能够丰富奥林匹克的精神内涵 ,推进奥林匹克运动的发展 ,又能实现中华民族向奥林匹克贡献中国项目的心愿。

论中国传统教育公共意识的缺失

公共意识是人们对社会公共领域的认识和行为的自觉性,它是社会秩序构建的基础。受中国传统家国观和官本位思想的影响,中国传统教育缺失了公共意识。我们要辩证地分析传统教育,并通过公共意识的培育,促进传统教育的现代转型。

从互联网思维、多元化艺术和教育思维看年画传承与革新

年画作为年节风俗的演变而衍生形成的装饰艺术形式,是中国民间文化中重要的一部分。然而,正如其他传统民间艺术一样,年画正在逐渐地被都市百姓边缘化。本文结合年画的文化教育价值和新媒体时代的特点,剖析年画在推广传承中所面临的困境和阻碍,并通过现代化的互联网思维、多元化的艺术思维和教育引导三个方面来思考年画传承发展的出路所在。

双脉融通厚植革命文化 网状整合扎实语言实践——统编版六下第四单元革命文化教学实践与思考

统编版小学语文教材中革命文化单元具有铸魂育人功能,担负着筑牢学生精神之基的责任。以六年级下册第四单元为例,思考与实践如何在革命文化单元教学中将单元主脉化整为零、梯度持续复现,厚植革命文化;课例主脉集零为整、网状整合课内外资源点,扎实语言实践,在双脉融通中持续发力,实现单元整体革命文化教育与语言实践内外循环,最终实现文道统一。

略论一种新的数学教育观

代数是数式游戏.几何是图形游戏.数学的真理在数式、图形之中,而不在数式、图形的背后.“1个苹果+2个苹果=3个苹果”与“1+2=3”是两种不同的数学.前者是拄着拐杖在走向后者(数学在实践世界中的广泛运用也是同样的道理).拐杖可以利用。