教育传递模型的特性与成因

现代范式曾经用一种给定或法定文化与制度规定了教育,形成了主导现代教育的传奇模型。这种模型有何特性?其成因如何?这一问题的解决将为教育改革的推进提供进一步的参考线索。本文从两个司空见惯的故事入手来探讨此问题。