论高校在行政伦理教育体系中的重新定位

公职人员是公共行政的实践主体,其伦理水平对于其所提供的公共服务的质量有着直接影响。行政伦理教育承载着个人行政道德人格养成和服务型政府转型的共同诉求,是公职人员完成伦理体系和价值观念内化的重要途径。因此,行政伦理教育必须改变条块分割、不成体系的发展现状,从原有的政治教育体系中独立出来,以本身特质要求为核心,合理调整行政伦理教育体系中各主体地位,构建适应中国社会现实需求的行政伦理教育机制。

建设符合中国国情的医学伦理学教育体系

如何建设符合中国国情的医学伦理学教育体系,是当今医学伦理学教育中亟待解决的问题。文章概括分析了医学伦理学教育的现状,提出建设符合中国国情的医学伦理学教育体系应具有的目的、内容、方法和体制。

基于模糊集和决策实验室法的工程伦理教育体系关键指标识别研究

工程活动具备复杂性、综合性、普遍性等明显特征,将模糊集理论和决策实验分析方法相结合,对工程伦理教育体系主要影响因素进行研究分析,识别出关键指标。研究结果表明:功率、转速、总传动比、效率、总重量、寿命以及干运转时间是直升机传动最关键的性能指标。

教育伦理建设:教育现代化的历史课题

教育伦理建设：教育现代化的历史课题华南师大教科所王本陆近年来，人们对教育现代化问题进行了多方面的讨论，取得了不少成果。但是，有关教育现代化过程中的伦理建设问题，却很少涉及，这不能不说是当前教育现代化研究中的一个缺陷。国际２１世纪教育委员会指出：“面向...

简论市场经济与教育伦理的关系

简论市场经济与教育伦理的关系王本陆近年来，学术界就市场经济与教育的关系问题进行了多方面的讨论，既有共识，又有争论，取得了重要成果。然而，美中不足的是在各种讨论中，人们并没有对市场经济与教育伦理的关系问题给予充分关注和深入研讨。这不利于全面把握市场经济...

我国高校研究生科技伦理教育体系的构建

高校研究生群体具备良好的科技伦理素养有利于推进科技创新可持续发展以及人类社会和谐传续。当前,我国研究生对科技伦理认知模糊与缺乏完善的科技伦理教育体系相关。从逻辑上看,高校需明确“伦理先行”,打造“知识-能力-价值”的三位一体目标体系;推动“交叉融合”,搭建以“课程-教材-师资-评价”为核心的教学体系;坚持“规范有序”,促进“组织建设和学科建设”共同发展的管理体系;倡导“多元共治”,推进“制度建设和支持机制”共育合力的保障体系,以此构建中国特色研究生科技伦理教育体系。回归实践,高校需坚持综合性、系统性、问题导向和本土化原则,按照具体策略推动研究生科技伦理教育高效实施。

科技伦理教育体系的系统发展观——基于“六边形教育模型”的探索

建立一个系统完备、符合国情需要的科技伦理教育体系是科技伦理治理的重要基础。科技伦理教育体系建设应当遵循系统发展观,可以概括为“六边形教育模型”:教育理念具有三位一体性,要秉持价值塑造、知识传授与能力培养三位一体;教育目标具有全面发展性,要树立意识和责任感、规范认知与遵循、伦理决策能力等多维目标;教育结构具有多阶递进性,既要体现贯穿生命历程的一致性,又要突出不同教育阶段的重点;教育内容具有专通结合性,既要强调对科技伦理的宏观认识,也要重视对于具体领域伦理问题的理解和实践;教育方式具有整合互补性,既要加强独立式课程教学的理论性和系统性,也要发挥嵌入式伦理教育的实践性和拓展性;教育场景具有灵活开放性,既要注重线上线下教育资源的整合利用,也要重视校内校外教育的互相补充。未来应结合这六个维度,系统地统筹并推进科技伦理教育体系的建设与发展。

教育文萃

《北京大学学报》１９９８年第３期上发表陈华杰的《现代教育目的探讨》一文提出，目前中国新型社会条件下教育的目的是什么，已是刻不容缓、影响重大的课题。文章首先指出中国传统的教育思想实际上主要是孔子的教育思想。在孔子教育思想影响下的中国传统教育体制均以培养...