“两课”教学走实践战略之路的哲学伦理思考

本文阐述了“两课”教学改革走实践战略之路所蕴含的哲学伦理精神 ,即实践的观点、遵循规律的观点和矛盾对立统一的观点 ,反映了马克思主义认识论首要的基本原则 ,体现了对教育规律的伦理精神的真诚和对教育主体学生的人文关怀。