广东高等教育体制结构与经济所有制结构互动分析

本文通过梳理 2 0世纪 80年代以来广东经济所有制结构与高等教育体制结构的互动演进过程 ,探讨了广东未来高等教育体制结构优化的基本思路与对策。

关于我国教育目标和体制改革之探讨

教育目标正确与否及教育体制结构合理与否,对于在一定的教育体制与目标中所培养出来的人能否适应社会发展和人的发展,具有重要的意义。本文在此主要想就目前我国教育改革中在教育目标与体制上所存在的问题,提出一些具针对性的改革设想,供大家思考。

二十世纪八、九十年代德国的基础教育改革

笔者阐述了德国在 2 0世纪 80— 90年代教育体制结构、基础教育改革及职业教育改革 ,旨在为我国的基础教育改革提供点滴启示 。

PISA调查与德国教育现状问题

在2000年由“经济合作与发展组织”主办的Pisa调查中德国作为经济强国却以失败告终令各国震惊,尤其引起了德国人对自身教育体制的反思。德国的联邦体制决定了其多样化的教育体制,也造成了德国教育改革的与众不同的特点。历来对于德国教育体制何去何从存在几大争论。目前德国政府为挽救德国教育现状作出了一些改革的举措,本文试图以Pisa中德国的表现和改革分析德国教育的现状与问题。

省教育厅启动“教育发展与创新5项工程”。

(一)义务教育水平提升工程。继续把"普几"作为教育工作的重中之重,强化政府行为,加大教育投入,改善办学条件,提高师资素质,规范学校管理,控制学生流失,全面提升义务教育的质量和水平。(二)高中阶段示范学校建设工程。积极调整现有中等教育体制结构,大力发展职业高中,扩大高中阶段教育规模。