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“教育供给侧改革”视域下的高中语文教学研究
1
作者
谭文婷
《求知导刊》
2017年第27期89-92,共4页
当前我国高中语文教育面临教学目标功利化、教学内容孤立化、教学方法传统化、教学评价单一化等问题。基于需求侧的改革无法彻底解决高中语文教学的问题,需要从供给侧上进行根本的变革。文章从教育供给侧改革的视角,探寻解决高中语文...
当前我国高中语文教育面临教学目标功利化、教学内容孤立化、教学方法传统化、教学评价单一化等问题。基于需求侧的改革无法彻底解决高中语文教学的问题,需要从供给侧上进行根本的变革。文章从教育供给侧改革的视角,探寻解决高中语文教学困境的改革路径,包括人文素养下的供给理念;结构性优化供给内容,提高供给效率;创新供给方式,充分开展教学活动;构建多元化评价体系,改善供给质量。只有找到针对性的解决方法,高中语文教学才能满足学习者的内在需求。同时,需注意“教”与“学”的相互转化和语文实用价值与装饰价值的平衡,在不断摸索中开拓新的天地,推动教学效益最大化的实现。
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关键词
教育供给测改革
高中语文
教学
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职称材料
题名
“教育供给侧改革”视域下的高中语文教学研究
1
作者
谭文婷
机构
湖南科技大学教育学院
出处
《求知导刊》
2017年第27期89-92,共4页
文摘
当前我国高中语文教育面临教学目标功利化、教学内容孤立化、教学方法传统化、教学评价单一化等问题。基于需求侧的改革无法彻底解决高中语文教学的问题,需要从供给侧上进行根本的变革。文章从教育供给侧改革的视角,探寻解决高中语文教学困境的改革路径,包括人文素养下的供给理念;结构性优化供给内容,提高供给效率;创新供给方式,充分开展教学活动;构建多元化评价体系,改善供给质量。只有找到针对性的解决方法,高中语文教学才能满足学习者的内在需求。同时,需注意“教”与“学”的相互转化和语文实用价值与装饰价值的平衡,在不断摸索中开拓新的天地,推动教学效益最大化的实现。
关键词
教育供给测改革
高中语文
教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
“教育供给侧改革”视域下的高中语文教学研究
谭文婷
《求知导刊》
2017
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