艺术院校教育信息化应用的探索

艺术院校教育信息化应用有其特殊的环境和鲜明的特色,教育信息化应用的重点在于优化教育信息化基础环境、探索优质教育资源和在线课程的建设及应用、推进教育管理信息化。文章详细介绍了教育信息化应用优秀案例,列举了教育信息化应用的难点,提出要掌握重点,克服难点,发挥特色,积极推进艺术院校教育信息化应用。

教育信息化应用中存在的问题及应对策略

教育信息化应用目前在教育领域开展的较为普遍但值得关注的是很多人把教育信息化偏面的理解成教育传播的信息化或者是应用手段的现代化,这就是本文需要着重讨论的问题,教育信息化应该是一个系统的信息化,从教育思维入手到多媒体和互联网工具的介入,以及信息化的体系的搭建。

广州北部山区镇教育信息化应用现状与需求调查分析

本调查报告对广州市北部山区镇中小学教育信息化的应用现状进行了分析，指出了存在问题，并从网络环境、设备维护、资源建设、人才建设等方面提出了思考和解决对策。

区域教育信息化应用案例实施策略研究

总结和提炼教育信息化应用案例,是梳理教育信息化实践成效、传播实践经验的有效载体。文中以浙江省教育信息化应用案例的区域实践为样本,梳理"先行先试、以点带面"的教育信息化示范建设经验与成效,从发掘问题、提炼路径、撰写体例、应用机制和运作模式等维度,实践和分析了区域教育信息化应用案例的实施策略,探讨构建由个例到范式的教育信息化持续发展新生态。

贫困地区中小学教育信息化应用现状及对策初探

近年来,国家对贫困地区教育信息化投入加大,学校的信息化基本办学条件得到明显的改善,实现了从"黑板"向"白板"的转变,给课堂教学带来无限生机和活力。但在实践的过程中,信息化在教育教学中的应用问题也日渐突出。针对存在的问题,提出相应对策,探讨解决问题的方法。

广东省教育信息化应用融合创新课题结题第一期培训在佛山举行

为推进教育信息卷应用融合创新发展,促进我省教师信息技术应用能力与水平提升,2020年7月14日下午,广东省教育信息化应用融合创新2018年立项课题第一期结题培训在佛山隆重举行。广东省教育技术中心副主任许力出席本次培训并讲话。广东省教育技术中心相关部室负责同志。

天津市七家单位当选教育部基础教育信息化应用典型案例单位

2019年12月23日,教育部基础教育司与中央电化教育馆在北京联合组织召开"信息技术与教育教学深度融合示范培育推广计划项目总结交流会",对入选2018—2019年度基础教育信息化应用典型案例的单位进行了表彰,天津市七家单位(河西区教育局、和平区教育局、和平区岳阳道小学、海河中学、河西区第一幼儿园、第十九中学、天津大学附属中学)入选。天津市入选学校的数量与广东、浙江的入选数量并列全国第一。

深度融合 创新应用——全国民族地区教育信息化应用现场经验交流会综述

2019年12月12日,由教育部民族教育发展中心主办,贵州省教育厅、贵州省黔西南州政府承办的全国民族地区教育信息化应用现场经验交流会在黔西南州兴义市举行。会议以“深度融合、创新应用”为主题,围绕信息技术与教育教学深度融合,共同探讨民族地区教育信息化应用和提升教育质量有效途径。教育部民族教育发展中心主任郭岩,贵州省教育厅副厅长鞠洪,黔西南州人大常委会、州政府、州政协相关负责人出席。

提升教育信息化应用水平的探索

针对部分教师信息化设备应用能力不足、学校信息化设备应用水平整体不高等问题,我们抓住“教师”这个关键,提升教育信息化应用能力和水平,促进区域教育优质均衡发展。一、梯度培养,全覆盖提升教师信息化设备应用能力探索“尖子引领、示范带动、全员提升”方式,坚持梯度培养,分层分类开展教师信息技术应用能力提升培训。

基于教育信息化的泛在校园无线网络应用

随着教育信息化的快速发展,人工智能变革教育已成为全球共识。未来校园无线网络已经不再单纯满足网络接入的要求,将朝着可感知的智慧型网络方向发展。本文主要从移动教学、校园管理、辅助定位导航、大数据应用等方面入手,以需求为动力,以应用为导向,推动无线网络建设,挖掘校园无线网络在教育信息化应用的潜力。

《基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》运用信息技术“激活”地理教学

信息技术与学科的有效整合是目前教学改革的一个方向。它与地理学科的有效整合，给地理教学带来了许多新变化，其中显著的变化就是它使地理教学真正“活”起来了，学生的学习兴趣、问题意识、创造潜能等都被“激活”了，地理教学因此充满了学习的活力。

深入推进教育信息化2.0 发展更加公平更有质量的教育

作者回顾了改革开放四十年特别是十八大以来我国教育信息化事业取得的重大成就;从事业发展、时代需求和国际环境三个维度,分析了教育信息化的发展趋势和形势;指出面向智能时代的教育要切实做好顶层设计、探索应用和理论支撑三方面工作;最后对2019年教育信息化重点工作做以梳理并提出明确要求。

《基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》——子课题《网络环境下中学英语学科课程整合的有效性研究》实施方案

一、问题的提出 当前,信息技术的飞速发展,人类社会正由工业社会进入信息社会.现实中充满了机遇,也充满了挑战.在未来的国际竞争中取胜的关键是人才,而人才则取决于教育.作为发展中国家的我国,更要具有超前的意识,利用现代网络教育环境,实现教育的跨越式发展.

《基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》《校园网环境下中学数学SDSC课堂教学模式》中期实验报告

传统的教育观念和教学模式有其陈旧、保守的一面，它们多流于半封闭型、重复型、记忆型的教学形式，多体现为课堂上教师的专制性、权威性和内容与进度的统一性。很明显，它们是与现代教育的开放型、创造型、思辨型及科学性、民主性、多样性的理念相悖的。传统课堂模式多限于“教师传授知识——学生接受知识”

农村中小学教育信息化推进策略

农村中小学推进教育信息化工作存在四个方面认知误区,从思想、认知上解决这些问题,尤其是解决农村学校教育管理者对教育信息化的认知误区,才能顺利推进广大农村学校的教育信息化工作。

面向未来的北京市教育数字化转型实践——专访北京市教育委员会二级巡视员葛巨众

党的二十大报告提出要加快建设“数字中国”“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”,这为新时期教育数字化转型指明了方向。近年来,在教育部、北京市委市政府的领导下,北京市教委加强顶层谋划与设计,先后组织开展教育信息化融合创新“双百”示范行动,总结凝练“北京教育信息化应用优秀案例”.

人工智能赋能班主任家访的探索与实践

使用科大讯飞录音笔和ChatAI聊天机器人,班主任可以快速将家访对话内容转化为文字,节省了手动记录的时间,提高了工作效率。此外,人工智能辅助家访还帮助班主任更深入地理解和分析家访内容,为后续的教育决策提供更有价值的参考。

信息技术与教学融合的推进策略——以沈阳市为例

010-2020年）》和《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的相继颁布，信息技术与教学的联系变得更加紧密，新媒体新技术正在不断促进和推动教与学模式的变化和创新。基于这样的背景，本文结合沈阳教育信息化发展实际，阐述了以应用提升为核心，以师生发展为目标的沈阳教育信息化应用发展策略和未来设计。

陕西省旬阳县第一幼儿园 精彩亮相全省教育盛会

2019年11月7日至10日,第一届陕西教育信息化创新大会在杨凌举办。旬阳县第一幼儿园作为全国基础教育信息化应用典型案例获奖单位应邀参加大会展览。一幼通过展板、视频、书籍、作品等全方位介绍幼儿园近年来的信息化创新成果及教研成果,接受来自全国近万名参会领导和同行检阅。11月7日,全国基础教育信息化应用典型案例展示交流会在杨凌山园酒店召开。

《陕西教育》栏目主持人名片

沈宏军沈宏军,宝鸡市教育教学研究室主任,中国陶行知研究会农村教育实验专业委员会成员,中国教育技术协会教育信息化应用工作委员会指导专家,陕西省省级标准化高中和省级示范高中评估专家库成员,陕西省义务教育课程建设特聘专家,陕西省教育学会名师发展研究中心副主任,陕西科技大学专业学位硕士研究生校外指导教师。曾获陕西省第十一届基础教育成果一等奖、陕西省第十届基础教育成果一等奖,出版专著3部。