普通高中教师教育信息化能力的调查分析及对策

科学合理地在教学中运用一些现代化技术不仅可以有效地提高课堂教学效率，而且还可以丰富教学模式，从而使学生养成良好的学习习惯。本文针对某地区普通高中各学科教师的信息技术能力进行调查与分析，并提出相应的对策，以期提高普通高中教师教育信息化能力，使学生能受到更为全面的教育。

高中数学教师教育信息化能力的调查研究

随着信息技术在教学中的广泛应用，教育信息化能力已经成为每一位高中教师必备的素质．本文通过问卷调查的方式，从信息意识、信息基本操作技能、信息化学科教学技能和信息素养教育四个方面就数学学科对辽宁省部分普通高中数学教师的信息化能力现状进行调查与分析．了解了我省高中数学教师的信息化能力发展的现状，并针对存在的问题提出了相应的改进措施．

河南省现代远程教育环境下农村中小学外语教师信息化技术能力培养现状调查及对策研究

广大农村英语教师的信息化教育技术水平直接关系到现代远程工程效益的发挥。通过对农村中小学英语教师队伍的信息化教育技术能力现状以及相关因素的调查与分析,探索如何在农村中小学现代远程教育环境下构建适时合理的信息化英语继续教育培养模式。

中小学管理人员信息化教育能力的发展探析

中小学管理人员信息化教育能力的发展状况，影响着中小学实施信息化教育的文化氛围、技术环境和制度环境。提高中小教育主管人员、中小学领导及技术管理等人员的信息化教育能力，可以为信息化教育的顺利实施提供人力保障，促进中小学信息化教育的顺利实施和信息化教学资源应用效果的提高。

高职护生信息化能力教育改革研究

在教育制度改革不断深入的环境下,信息化技术在教育发展重要的地位日益提高,也是促进教育长远健康的关键技术支援。在高职护理专业教学中,通过引入信息化技术,满足护生对信息化应用能力的要求,为社会提供更优秀的护理专业应用型人才。本文主要对高职护生信息化能力教育改革进行研究。

职业院校教师现代信息化教育教学能力提升缓慢的原因及对策

职业院校教师现代信息化教育教学能力提升缓慢,有其理念落后、行动迟缓、生搬硬套等内因,也有学校现代信息化基础设施简陋、制度不力、引导督促不够等外因。提升职业院校教师现代信息化教育教学能力,教师需更新理念、扎根于课堂教学、注重反思与研究、践行终身学习;学校应营造良好信息化氛围,采取培训、服务、引领创新等有力措施。

大学英语教师的信息化教育技术能力及其培养

基于计算机和网络技术的信息化语言教育是大学英语课程教学改革的有效途径。但是，教师的信息化教育技术理念薄弱，能力低下，这已成为制约大学英语信息化教育发展的瓶颈因素。在分析目前大学英语教师信息化教育技术能力方面存在问题的基础上，本文讨论了教师信息化教育技术能力的内涵以及对语言教师信息化教育技术能力的培养。

能力提升工程2.0背景下中小学教师培训体系研究

能力提升工程2.0对中小学教师培训提出了更新、更高的要求。文章从政策要求、学校发展愿景、教师意愿三个方面分析中小学教师培训的需求,对试点学校和教师进行调查分析。结合分析的结果,设计出包括培训模式、培训内容、培训团队、培训资源库和培训成效五个方面的培训体系,并指出培训实施过程中需要注意的问题。

中小学教师数字化应用培训课程体系构建研究

中小学教师信息技术应用能力的提升,要遵循持续性、本地化、基础性、应用性和示范性等原则。文章分析了信息化教育教学微能力与教师数字素养之间的关联,结合教育信息化水平调查研究结果,构建了适合本地信息化特色的数字化应用培训课程体系,旨在引导教师不断向新领域拓展,激发教师持续提升的动力,推动数字技术的应用。