教育信息化项目风险评估指标体系的构建

该文旨在构建适用于教育信息化项目的风险评估指标体系,用于项目相关人员在项目实施的各项进程中识别和判断风险,并不断采取相应措施减少风险的发生概率,降低风险的影响程度。该文通过对国内外项目相关文献的梳理、具体教育信息化项目的调研、专家论证等方式,形成并确定教育信息化项目风险评估指标体系,并依据层次分析法的相关原理,设计相应问卷,对各指标权重进行计算,依据教育信息化项目的特点,建立了4个一级指标(分别为主体风险、客体风险、技术风险、政策法规)、11个二级指标和29个三级指标,并计算出相应的指标权重。该文初步建立的风险评估指标体系,能够在项目实施的各个阶段趋利避害,实现项目利益的最大化,减少不必要的损失。

教育信息化项目建设的风险管理研究

本文探讨了教育信息化项目建设的风险控制与管理过程和必要性,分析了教育信息化项目的风险特征,提出了信息化项目风险的类别和风险控制与规避策略。

基于系统动力学的教育信息化项目风险演化与仿真研究

教育信息化项目是个极其复杂的系统,文章使用Vensim■PLE软件,借助在风险管控研究中常用的系统动力学方法,开展教育信息化风险管理研究。在文献调研的基础上,文章筛选关键风险影响因素,利用教育信息化项目实证数据,从主体风险、客体风险、技术风险、政策风险、财务风险五个方面构建基于系统动力学视角的教育信息化项目风险模型,并选取某一电子书包研发与应用项目进行模拟仿真研究。结果表明,教育信息化项目在主体方面极易出现风险;技术创新、项目后期运维、人力资源与组织结构、对政策的了解程度等变量对教育信息化项目风险产生较大影响,应在相关风险管控中引起注意。

教育信息化项目风险标准化与应用探索

以文献调研、实证案例调研等方式梳理教育信息化项目的风险影响因素,并通过专家论证加以修正,最终得出教育信息化项目风险评价指标。对评价指标在后续教育信息化项目管理过程中的应用做出简要介绍,以期为教育信息化项目风险管理提供指导。研究应用的教育信息化项目风险影响因素标准化流程及其应用在教育领域具有一定的实践价值与借鉴意义。

职业院校教育信息化项目管理的问题与推进策略

教育信息化项目是学校实现教育教学水平弯道超车和跨越式发展的重要抓手,通过对职业院校教育信息化项目推进现状进行调查与分析,剖析职业院校在推进教育信息化项目过程中存在的问题及原因,从统筹规划、集约建设、绩效考核以及风险管控等四个维度提出了构建教育信息化项目有效推进的解决方案,并以某院校教育信息化项目为样本进行经验归纳与总结,为相关职业院校教育信息化项目的有效推进提供参考与借鉴。

教育信息化项目风险管理研究

教育信息化是推动教育变革与发展的重要力量,教育信息化项目作为推进教育信息化的重要举措,其立项、建设和应用的整个生命周期中存在着大量风险因素,常常导致项目未达到预期目标。本文首先阐述教育信息化项目管理中引入风险管理的必要性;分析了国内当前教育信息化项目风险管理中存在的主要问题;同时借鉴国外ESP的教育信息化项目风险管理实践,提出适合我国教育信息化项目实际需要的风险管理系统化方法,主要包括规划风险管理、风险识别、风险分析与评估和风险应对与控制;最后给出了教育信息化项目管理中的风险规避策略。

国外小规模学校信息化发展:回顾与展望

小规模学校是国外教育系统重要且薄弱的组成部分,对促进各国农村薄弱地区教育发展、乡土文化传承和精神文明建设具有重要作用。信息化是小规模学校发展的重要外力,为小规模学校赋能增效。国外近几十年小规模学校信息化的发展经历了视觉、视听媒体辅助课堂教学、同步和异步远程教学、计算机辅助教学、互联网及社交工具教学、新型技术在教育教学中应用等发展阶段,并表现出各自特点及规律。未来小规模学校信息化发展趋势包括:借助信息技术创新小规模学校发展方式,进行区域集群式发展;利用信息技术,开展小规模学校虚拟实践社区;将加大对技术支持的创新性教学法的研究和应用;将加大小规模学校应用ICT开展教学的研究与实践。

国家信息化计算机教育认证（CEAC）获长足发展

国家信息化计算机教育认证（CEAC）目前已面向全国推出了包括高级管理类、技术管理类和技术应用类一个层次在内的七十多门课程和近五十个专项技术认证项同，每年培训各类信息技术人员四十五万余人次。国家信息化计算机教育认证项目主任张方今天透露，CEAC在项日开发上每年投入四五百万元，今年还将投资一千多万元开发实训平台教材教案，以适用培训高技能人才发展需要。

全国物流行业信息分析师（CIA）首期认证培训近期举行

为迅速提高我国物流企业的核心竞争力．及时培养一批能够熟练掌握传统的和现代的信息分析专门人才，经信息产业部核准国家信息化计算机教育认证项目（CEAC）．及信息分析师（CIA）首期认证将于6月10日-6月15日在北京举行。

校园微信公众平台的现状痛点与应有触点

微信公众平台目前有三种账号:订阅号、服务号和企业微信。其中,订阅号为媒体和个人提供了一种新的信息传播方式,逐渐成为学校宣传的主要阵地。然而,不同学校对微信公众平台应用的理念不同,决定其平台对于学校理念传播、育人功能、拓展沟通渠道等多方面管理具有不同的价值。学校建设微信公众平台的意义并不亚于一个教育信息化项目。

北京市启动大范围的网络计算机推广应用

为贯彻落实北京市政府关于加快北京市网络计算机推广应用和产业化发展实施方案，北京市有关部门率先在教育系统大面积推广应用网络计算机。