基于WebGIS的教育信息服务平台的设计

围绕WebGIS在教育信息服务中的应用研究,设计开发这样一个服务平台,能使浏览者快速准确地找到需要的教育机构及其周边地物环境的相关信息,为实现浏览者的目的作出全面快捷的辅助决策。

浅议高师院校图书馆如何为基础教育信息服务

随着新课改的不断深入，中小学师生迫切需要一种全新的信息环境为自己提供优质的信息服务。高师院校图书馆应该顺应时势、走向社会．利用自身的优势为中小学师生提供多形式、全方位的信息服务。

基于云模型的教育信息服务质量评价研究

社会经济的发展及科学技术的进步,对当今的教育事业的发展带来了诸多的机遇与挑战,各种教育信息服务资源充斥在教育行业的发展之中,为教育事业的发展提供了有利的资源优势,但是如何辨别教育信息服务质量是众多求知者面临的一重大难题,本文基于此,运用德尔菲法对教育信息服质量的评价指标体系进行构建,并通过基于黄金分割的模型驱动法,对评价标准云模型进行确定,对教育信息服务质量进行了有效评价。

基于微信的个性化教育信息服务平台的设计与实现

随着网民手机上网比例的增长,移动应用已逐渐深入人们的生活。学校如何借助微信这一重要移动终端向师生提供便捷、高黏度、个性化教育信息服务成为当务之急。本文提出一个基于微信的个性化教育信息服务平台架构,将学校传统的互联网信息服务系统进行整合与集成,实现了用户整合、数据整合、内容整合和应用整合,然后与微信开发接口对接,为师生提供个性化的教育信息查询、教育信息推送等信息服务。

学校图书馆教育信息服务浅析

教育信息服务是指图书馆工作人员根据用户要求,积极搜集、存贮、加工与教育有关的信息,以多种方式和手段最大限度地揭示出来,并能及时、准确地输送,提供教育所需的各种信息资料,包括教育信息咨询服务、书目服务、剪报服务、定题服务、信息分析研究等等。 1 教育信息需求调研 用户信息需求调研是做好教育信息服务工作的前提和基础。为了使馆藏教育文献具有针对性,提高教育信息服务质量,必须深入细致地进行读者需求信息的搜集与调查。

中美两国教育信息服务比较研究

首先回顾我国教育信息服务领域的理论研究成果,发现目前我国系统深入地分析教育信息服务的要素特征和运行规律的实证分析因为实践基础的缺乏而难以展开。其次,从教育信息服务的提供对象、服务内容、服务策略、服务保障等方面对中美两国教育信息服务进行比较。

CERNET省级信息服务平台建设与优化

中国教育和科研计算机网CERNET是我国教育信息化的重要基础设施,通过41个核心节点覆盖全国31个省、直辖市、自治区,其中大部分都已建成省级教育科研网。依托CERNET核心节点建设省级教育科研网信息服务平台,为全省教育用户提供全面的教育信息服务,是充分发挥CERNET省级教育科研网的优势与价值、服务教育数字化战略、促进教育均衡发展的重要举措。

基于云计算的教育信息公共服务平台的构建

云计算的发展为教育信息公共服务平台的构建提供了新思路。文章论述了采用云计算构建教育信息公共服务平台的优势,讨论了教育信息公共服务平台的云架构模式,从云端、通道、终端三个层面分析了教育信息公共服务平台的设施建设,并对平台的功能及结构模块设计展开了深入探讨。

教育信息化服务何以满足学校需求——来自学校和企业的调研

近年来,随着教育市场日益蓬勃发展,越来越多的企业步入教育领域,为学校提供各类教育产品和服务。学校与企业开展了多种形式的合作,并取得了较好成效,但在学校教育信息化需求和企业教育信息化服务的合作对接中依然面临诸多挑战。文章采用访谈法和案例分析法等方法,对学校访谈以及企业教育应用服务典型案例等数据进行了梳理和分析,从学校和企业双重视角揭示我国中小学校和企业之间的合作现状及所存在的问题。研究发现:定制与统筹成为校企合作的主要模式,提供更优质的教育信息化服务成为企业成功的要素。文章试图探寻教育信息化服务供需双方的有效对接机制,并提出调和教育信息化供需关系的参考建议,以期为我国教育信息化发展提供有效帮助和借鉴。

政府购买教育信息化资源服务的内涵、方式、案例及建议

我国当前推行的政府购买教育信息化资源服务,可理解为政府与各类机构就教育信息化资源服务商品签订契约,以公共财政支付费用而产生的商品交易行为,旨在为学校教育提供优质的教育信息化资源服务,实现了生产者和供给者的分离,体现了当前政府主导下的共建共享模式开始向更开放的政府购买共享的供给模式转变。我国政府主要以服务外包、PPP、服务消费券和补贴优惠制度三类形式来购买教育信息化资源服务。通过国内外案例分析发现,相较于英美发达国家,我国存在缺乏体系性的法律规范和保障机制、公开招标的竞争性购买不足、数字资源券或消费券的运用很少、第三方评估严重不足等问题。为此,为了促进我国政府购买教育信息化资源服务,文本提出了若干可行的建议。

美国教育信息服务折扣政策分析

美国教育信息服务折扣政策是美国教育信息化发展的一项非常重要的基础政策 ,本文在介绍该政策的产生背景和基本内容的基础上 。

政府购买服务视域下教育信息化服务现状与发展建议

近几年,我国政府加大了向社会力量购买教育信息化服务的力度,鼓励与吸引更多有资质的企业或机构参与到教育信息化服务工作中来,共同促进教育信息化服务的供给侧改革。研究采用文献分析与问卷调查法,针对购买了教育信息化服务区域学校的教育信息化管理者和教师进行了调研,以期管窥当前我国教育信息化服务现状和面临的挑战。调研发现:(1)政府购买服务时大多主要基于“功能驱动型”理念,重功能而轻服务,重购买行为本身而对购买后的支持服务重视不足;(2)部分服务条件还有待加强与完善,还不能完全满足师生的教育教学需求;(3)服务手段单一,政府、学校和师生间还未形成一种成熟的服务业态,对各利益主体的职责、定位、合作机制等还缺乏深入研究;(4)第三方服务在服务质量的所有维度上都没有达到教师的期望值。文章针对这些问题和发现提出了相应建议。

数字知识环境下的健康信息素养教育和健康信息服务——医学图书馆员的新使命

文章在阐述健康素养和健康信息素养内涵的基础上，全面探讨了美国和英国医学图书馆员在为医务人员和公众进行健康信息素养教育和提供健康信息服务所采取的有效措施。他们主要发挥了以下作用。1）可以对医务人员进行健康信息素养培训，一为医务人员提供优质的信息资源以及开发新的医学信息资源。2）可以促进医务人员与公众和患者的交流和沟通；开发新技术促进公众对健康信息资源的利用。5）可帮助政府制定积极的卫生政策，促进公众健康素养的提升。

教育信息化产品和服务的生态发展研究

随着以互联网技术为代表的信息技术的飞速发展,教育信息化产品和服务日益蓬勃发展,在促进教育信息化发展中起着越来越重要的作用。文章采用案例研究法,选取四个具有代表性的教育信息化产品和服务案例,在深入剖析其在促进教育信息化发展中的地位和作用的基础上,从生态学视角提出健康的教育信息化产品和服务生态系统模型,并从中提炼出一些可行的建议:(1)活跃市场,推广教育产品;(2)统一标准,破除信息孤岛;(3)重塑关系,弥合多元缝隙;(4)构筑生态,实现循环发展业务;(5)明细权责,维护数据安全。

教育信息为教育教学服务的要件探究

教育信息为教育教学服务的要件探究钟平如何更好地发挥教育信息为教育教学及教育研究服务的功能，促进教育现代化进程，是当前教育情报工作者的首要课题。本文试图从专职情报工作角度出发，就教育信息服务于教育教学及教育研究的要件进行初步的探索。一、教育情报人员广阔...

个性化数字教育信息资源服务门户的设计与实现

针对数字教育信息资源服务中的个性化、情感化、虚拟化,阐述了个性化数字教育信息资源服务门户的理论。通过对现有"十网一库"的融合,为用户提供一个单点登录、内容汇聚、应用服务融合的个性化学习门户,介绍了个性化发展教育信息资源服务门户的建设目标和功能模块,强调以用户为中心随时随地提供精准的个性化知识应用融合的学习服务和丰富用户体验的网络学习环境,为教育领域拓展了学习空间,构建了知识应用融合的全新学习环境。

协同学视阈下的区域公共教育服务信息化建设

区域公共教育服务信息化建设具有开放性、供给结构失衡以及存在非线性作用等特点,符合协同学理论应用条件,能够应用协同学理论提供可操作性指导。进行区域公共教育服务信息化的协同建设,应构建建设者、管理者和使用者之间协同建设的理想蓝图,同时结合实际协同中可能出现问题,提出明确且细化的总体目标,制定高效沟通计划,同时政府还要进行适度干预。

基于教育云的教育信息资源整合框架研究

针对我国教育信息资源共享所存在的问题,借助云计算技术,提出了以服务的方式整合区域教育信息资源的新模式。首先分析了我国教育信息资源共享现状,讨论了云计算在信息资源整合中的应用,在此基础上提出了由"服务纬"和"数据维"构成的二维教育信息资源整合框架,分别从资源整合的内容和资源整合的形式两个方面探讨教育信息资源整合,并在此基础上设计了包含"物理层"、"资源池"、"处理云"、"应用云"和"服务组合云"的教育信息资源云服务模型。最后探讨了云教育服务与传统教育信息化的异同。

“互联网+”视域下高职教育信息化融合路径研究

在“互联网 ”时代,高职教育信息化服务在促进教育质量提升、学生综合素质培养、校企合作等方面发挥着日益重要的作用。近年来,随着互联网技术的迅速发展,高职教育正逐渐进入一个全新的发展阶段。“互联网 ”视域下,高职院校借助信息化技术,能够实现课程资源共享,拓展学生的学习渠道,促进跨校交流。同时,教师可以通过在线教学平台开展多样化的教学模式,提升教学效果。本文主要分析高职教育信息化发展的现实意义,指出现阶段高职教育信息化服务的不足与改进要求,总结提升高职教育信息化服务质量的调节措施。