学校对教育信息资源管理人员的要求与培养

随着高校校园网的建设,对教育信息资源的管理就成为摆在我们面前一个亟待解决的新课题。高校要根据信息资源的特点,信息资源管理的内容,以及时信息资源管理人员的要求,来对信息资源管理人员进行综合培养。

中国信息资源管理学科建设与教育发展研究——基于第二届信息资源管理教育与学科发展高端论坛专家报告的分析

[目的/意义]分析新形势下的信息资源管理教育与学科发展新任务与新目标,探讨新时代中国信息资源管理学科发展与学科教育要点和前进方向,为信息资源管理学科共同体进一步开展相关理论与实践研究提供参考。[方法/过程]围绕第二届信息资源管理教育与学科发展高端论坛主题,梳理剖析专家报告内容,研究拓展专家新思路、新观点。[结果/结论]论坛对新时期信息资源管理学科的核心与内涵、学科拓展边界、学科建设的关键与挑战以及学术研究与学科教育的协同发展等问题进行深入探讨,构建新文科背景下信息资源管理学科教育和人才培养方案,推动新时期中国信息资源管理学科的高质量发展。

信息资源管理学科标准化人才培养模式研究——以“N+2+3”培养模式为例

信息资源管理学科与标准化领域关联密切,随着信息产业规模的不断扩大,标准化工作的重要性在信息资源管理领域逐渐凸显。本文旨在基于当前标准化人才培养的经验,优化信息资源管理标准化人才的培养模式。通过文献研究、网络调查对国内外人才培养的现状进行调查;采用访谈法和参与式观察对信息资源管理标准化人才培养的典型案例进行实地调研,继而进行案例分析。该典型案例中,信息资源管理标准化人才培养采用“N+2+3”模式,即“标准驱动、两层培育、三维协同”。通过比较该模式与国内外标准化人才培养的经验,发现该模式存在教学主体不够多元、忽略产业和市场需求的问题。基于此提出了优化模型,以促进更加全面的信息资源管理标准化人才培养。

信息资源管理跨学科人才培养的实践逻辑与影响因素

作为回应复合型人才需求的教育模式变革,跨学科人才培养是信息资源管理学科保持活力的重要源泉。首先,在梳理跨学科人才培养的契机和实践模式的基础上,解析信息资源管理跨学科人才培养的实践逻辑。其次,从知识生产框架和潜在空间领域的角度分析信息资源管理跨学科人才培养的发展方向。再次,分析信息资源管理跨学科人才培养的影响因素。最后,提出构建跨学科人才培养体系的实践路径:优化培养方案,推进课程体系改革;关注学生发展,加强师资队伍建设;完善保障机制,创新质量评价体系。

AIGC时代信息资源管理领域发展趋势

随着AIGC时代来临,信息资源管理领域面临诸多机遇和挑战。文章首先论述AIGC拓展的信息资源管理领域对象范畴,讨论AIGC与传统信息资源之间的联系和区别;然后从教育、研究和实践等方面讨论AIGC时代信息资源管理领域的发展趋势;最后分析AIGC对信息资源管理领域带来的影响并进行展望。

《高校图书馆信息资源管理与读者服务研究》内容简介

内容简介《高校图书馆信息资源管理与读者服务研究》一书由南华大学易俊著,2022年吉林教育出版社出版。本书从现代高校图书馆信息资源建设政策入手,对高校图书馆信息资源分类及优化进行了分析,从文献传递、信息推送、科技查新等方面对高校图书馆服务创新进行研究,探索高校数字图书馆建设和发展模式、管理与阅读服务模式,系统阐述了多视角下的高校图书馆阅读推广。本书能够为读者提供高校图书馆信息资源管理与读者服务方面的帮助。

教育数字化背景下提升高校行政管理人员信息化素养

习近平总书记强调指出,“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口”。数字化转型逐渐成为高等教育事业改革发展的重点,并在设施、资源、平台建设等方面取得显著进展。随着数字化技术的应用,高校人才培养、办学模式、管理机制等都发生了不同程度的变化。在教育数字化背景下,高校行政管理人员既是数据资源的上传者,也是使用者,运用信息化手段实现数据资源的收集、整理、上传、分析是高校行政管理人员的必备能力。

论我国信息资源管理(IRM)人员的继续教育

本文以图书情报人员继续教育为例，从教育目标、教育形式和教育内容等方面。

行政管理人员:高等教育国际化不可忽视的群体

在高等教育国际化范式向“在地国际化”“全面国际化”转型的背景下,行政管理人员正承担着日益关键的角色,且日益进入国外高等教育国际化评价指标视野。与高等教育国际化理念变化相适应,一些提升行政管理人员国际化水平的举措在西方发达国家受到较多关注,包括国际招聘、流动项目、合作互访、在地培训等。但目前我国政府和高校都尚未充分重视这一议题,实践中行政管理人员国际化培训存在机会差异大、理念培训薄弱、或然性强、尚未形成制度等特点,从而给我国高等教育国际化内涵提升带来了一定障碍。建议我国在政策导向、培训方式、国际招聘等方面加强改革力度,同时把行政管理人员视为与学术员工具有同等价值的合作伙伴,保证他们的决策参与权及国际化战略的知情权。

数智赋能信息资源管理背景下档案学教育改革的思考

[目的/意义]数智赋能信息资源管理,对档案数据和档案信息的管理产生了深刻影响,进而对档案从业者提出新要求,对档案学教育提出新需求。档案学界和业界应正视这样的变化,改革档案学教育。[方法/过程]从档案学在信息资源管理一级学科中的定位出发,在分析数智技术和数据环境对信息资源管理赋能作用的基础上,探讨档案管理变革取向,提出档案学教育改革策略。[结果/结论]数智技术赋能信息资源管理方法、数据环境赋能信息资源管理对象,使得以“档案数据”和“档案信息”为主要对象的档案管理发生变化,管理对象和资源内容开始延伸,档案数据资源价值得到提升,面向数字记忆的档案数据资源深度开发获得重视,由此需要档案学教育“辟新课”“重基础”“强应用”“广拓展”“精技能”,推动档案学教育改革。

浅析图书馆信息资源管理人员的继续教育

信息资源管理是在社会信息化进程日益加快，尤其是在信息经济、信息技术迅猛发展的形式下兴起的一种新观念、新体制。它已成为国际信息界和经济信息界普遍关注的一个新的研究领域，被认为是当前社会经济发展和国际竞争的一个新的战略制高点。信息资源管理涉及图书情报、信息资源管理人才的培训关系到经济和社会的发展。因此现仅以图书情报的培养为例，浅析信息资源管理人员继续教育的模式。

新时代信息资源管理学科的高质量发展――2023年中国信息资源管理学科发展论坛纪要

1引言2022年9月13日,在国务院学位委员会、教育部联合印发的《研究生教育学科专业目录(2022年)》中,图书情报与档案管理一级学科正式更名为信息资源管理,由此也引发了学科内部以及相关学科点的热烈讨论。信息资源管理学科在迎来由外延拓展带来的正向外溢效应的同时[1],却也面临学科话语体系重塑[2]、自主知识体系构建[3-4]、人才培养体系调整[5-6]等多重挑战。信息资源管理学科共同体仍需以此次更名为基点,深入探讨未来中国信息资源管理学科的发展进路。

关于开展信息资源管理专业本科教育的思考

开展信息资源管理专业本科教育是信息时代赋予我国高等教育的重要使命。现阶段，我们已经具备了开展信息资源管理专业本科教育的一些有利条件，具有充分的可行性。搞好信息资源管理本科教育，必须合理设置相关院系及专业，准确把握培养目标，科学构建课程体系，勇于创新培养机制和教学方法，努力实现与相关传统专业互相促进、共同发展。

关于创设信息资源管理本科教育的若干思考

本文从分析当前我国信息管理人才的需求特点开始,探讨了我国信息资源管理本科教育的必要性与可行性,进一步分析了信息资源管理专业与图书馆学、档案学和信息管理与信息系统等相关专业的关系。文章对信息资源管理本科教育的国内外现状、人才去向、主干课程等进行了研究。

我国信息资源管理高层次应用型人才教育模式探讨

文章分析了影响我国信息资源管理高层次教育的社会需求背景。

2023年信息资源管理学科发展战略研讨会纪要

2022年9月,国务院学位委员会、教育部印发的《研究生教育学科专业目录(2022年)》将原“图书情报与档案管理”一级学科调整更名为“信息资源管理”。信息资源管理学科如何更好地服务国家需求、把握发展机遇?学科评议组高度重视,及时响应。于2023年3月18日在武汉大学召开首届信息资源管理学科发展战略研讨会。

“育人为本”教育方针的应用研究——以信息资源管理课程教学为例

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出"育人为本、德育为先"的教育主导思想。文章采用人文科学与自然科学结合的方法,发挥教育学和信息科学的交叉优势,在广泛调查的基础上,提出了一种"育人为本、四位一体"的教学方法,并进行了理论和应用体系设计。方法旨在传授专业知识、训练动手能力、培养工程素养和提高道德修养。

高校教育信息资源管理评估的神经网络模型研究

文章利用神经网络方法建立了教育信息资源管理评估系统的数学模型。为了确保教育信息资源管理评估的科学性和合理性,该研究将评价指标作为神经网络的输入,将教育信息资源的管理效益作为输出,基于最小二乘法原理,运用梯度搜索技术,力图使网络的实际输出值与期望输出值的误差均方值达到最小。经仿真分析,所建立的数学模型较好地拟合了高校教育信息资源管理的实践状况,具有较好的辨识精度。

浅析信息资源管理人才的继续教育

继续教育是促进各种社会活动、有效发展各项社会事业不断进步的重要条件,是适应社会经济建设和科学发展而形成的一种新型教育。西欧、北美等经济发达国家中继续教育已成为国家教育体系中不可分割的重要组成部分。各国政府都非常重视发展继续教育工作,很多国家通过立法的手段保证继续教育的顺利开展。

略论“学习强国”视域下广西高校行政管理人员思想政治教育创新——以桂林医学院为例

文章旨在分析近年来桂林医学院通过宣传推广使用“学习强国”学习平台,对加强行政管理人员思想政治教育方面取得的主要成效和存在问题,并就“学习强国”视域下如何提升行政管理人员思想政治教育提出意见建议,以期通过对桂林医学院个案的研究为全区高校提升行政管理人员思想政治教育质量提供一些帮助。