实现义务教育公平和效率的学校资源配置研究——基于SZ市小学数据的多层线性模型分析

如何实现义务教育公平和效率是当前我国教育经济学研究的热点问题,其关键在于通过对教育生产函数的研究,揭示教育投入与教育产出之间的关系。本文使用多层线性模型和SZ市小学的学生和学校两层结构数据,探讨了考虑学生家庭环境时,学校资源配置影响学习成绩的机制。结果显示,拥有良好家庭环境的学生成绩更好,教师质量对学生成绩有正向影响,学生学业成绩的总体差异中,约有30%的部分可由学校资源配置差异来解释,学校投入中的教师质量和生均公用经费能够弱化家庭环境对学生成绩的影响。为了实现义务教育公平和效率目标,合理的学校资源配置应当是,把教育资源向既能提高学业成绩又能弱化家庭环境对学习成绩影响的学校投入倾斜,即提高教师质量和增加生均公用经费。

浅议教育矛盾论

矛盾存在于一切事物中,事物发展的根本原因是在事物的内部。教育领域中充满着重重矛盾,需要用毛泽东的矛盾论思想和方法来审视,才能正确理解。本文论述了教育公平与教育效率、教与学、应试教育与素质教育、科研与教学、技术主义与人文主义、教育国际化与本土化、教育全局与局部、学校与家庭等矛盾关系。解决矛盾,需要认识矛盾的性质和发展的趋势,从全局出发,从事物的内部找原因。

互联网+背景下教育机构转型问题研究——以义务教育阶段为例

教育从未停止发展的步伐,面对着技术的进步,家长的焦急,传统教育机构的全面转型迫在眉睫。在教育资源不足的现状下,教育公平和效率的矛盾激化,而互联网的发展为解决这一矛盾,提供了新思路,催促着各类教育机构迅速实现转型,以适应时代的发展,本文旨在看到目前互联网+教育发展的成果与问题,并针对问题提出各项建议,将互联网的优势与现代教育结合起来,更好的推动教育的发展。

论义务教育的选择

择校行为是义务教育研究中的焦点问题。近年来,我国教育界对于择校行为的审视时宽时严,忽褒忽贬,争议已久,殊难定论。我们以经济学的偏好与选择为视角,以义务教育选择过程的个人动机行为与社会、市场、政府的规则博弈为研究内容,分别剖析了择校理性、择校性质、择校过程、择校影响,同时还总结了我国近年来的择校的经验教训和国外义务教育的择校做法,最后提出了对择校行为既规范又引导的对策思路,可作为教育管理部门的相关政策参考。

关于教育经济学若干热点问题的争鸣

党的十五大确立了邓小平理论为指导思想，把中国的社会主义现代化建设全面推向２１世纪。邓小平同志关于经济建设理论新的突破，把研究教育与经济建设的关系推向新的高度，活跃了教育经济学界的学术争鸣，启发了人们理论思考。研究社会主义市场经济与教育改革，探讨关于教...