“宏志班”教育政策实施的叙事探究

"宏志班"政策旨在支持品学兼优的贫困生能顺利完成学业,推进教育均衡发展,实现教育公平发展。对甘肃省H县"宏志班"的叙事探究,反映出教育政策对教育现实的迷思,实施中利益主体间的博弈和调整中的异化平衡。这说明政策实施要考虑现实境遇,从制定、实施和调整等各个环节进行规范,坚守政策初衷,以实现教育政策制定的初衷。