教研融合模式在高校医学创新教育中的改革与对策研究

目的:分析教研融合模式在高校医学创新教育中的问题,探究对策。方法:通过对湖南省某211高校的教学问卷调研,证实教研融合模式在高校医学创新教育中发挥提质增效作用。结果:该211高校医学院共有430余人次参与该类计划项目,共计98项。从2018年至2022年获得国家级创新型项目13项,省级项目45项,校级项目40项。2021年获得国家级创新型项目最多次,为6项。在第十五届“挑战杯”省大学生课外学术科技作品竞赛中,荣获省级一等奖、三等奖等荣誉称号。在第八届全国大学生生命科学竞赛中,获得国家级一等奖3项、二等奖3项、三等奖8项,省级三等奖2项。在第九届“互联网+”大赛中,获省级一等奖、三等奖荣誉称号。在第三届大学生护理综合技能竞赛学生个人省级赛中荣获一等奖2项。结论:科教研一体化模式在高校医学创新创业教育改革中发挥重要作用。深化高校医学专业创新创业教育改革,完善实践教学内容,培养学生自主创新意识,可促进当代高校提升医学教育能级,培养拔尖创新人才,助推医学专业学生提升高质量就业的核心竞争力。

新工科背景下智能车辆专业创新创业教育体系改革

创新创业教育改革是新工科背景下课程体系改革的重点,是提高人才培养质量的重要途径。智能车辆专业是新工科的重要组成部分,本文从创新创业教育重要性认识、课程体系设置、师资队伍配置以及实践训练等四个方面进行了智能车辆专业创新创业教育的现状分析与问题总结,提出了相应的创新创业教育体系改革模式与措施。通过合理的课程体系建设、人才培养模式构建、师资队伍建设以及充分的实践训练,培养出具有创新精神、创业素质以及创业能力智能车辆专业人才。

立德树人视域下医学院校武术课教育教学改革创新研究——以首都医科大学内地西藏班为例

在新时代背景下,深入发掘武术所蕴含的思想政治元素是医学院校武术课教育教学改革中落实立德树人根本任务的新理念,探索构建武术课堂思政育人的教育教学新模式。该文以内地西藏班武术课为例,立足于这一特殊藏族学生群体的教育特点,分析当前武术课教学的现状与症结,紧紧围绕立德树人这一根本任务,将其作为武术课教育教学改革的切入点和突破口,基于武德与立德树人的同源同构性,突出医学院校的特色和医学生的特点,从树立以立德树人为核心的课堂改革设计理念、优化德育与武技并重教学内容供给、变革以学习观为主的课堂教学方法、完善科学评价标准与评价模式等方面,对内地西藏班武术课进行教育教学改革设计与实践研究,增强内地西藏班学生的中华民族文化认同感,构建以立德树人为核心的医学院校武术课教育教学改革创新范式。

《电子技术》课程思政教育方法改革及创新措施

面对当前电子信息产业技术的飞速发展,社会对综合型技术技能人才的培养提出了更高的要求。在各大高等职业院校中,《电子技术》是各类相应工科专业的一门必修课程。作为新时代的教育工作者,不仅要传授知识给学生,更要注重培养学生的创新精神和实践能力。为推进“三教”改革及创新,《电子技术》课程也必将课程思政教育方法提出改革与创新,将实际教学与课程思政更好的有机结合,不仅可以帮助学生更好地理解国家的需要,而且也能更好地让学生掌握学习要领,促进人才培养质量的提升,把他们培养成新时代需要的优秀人才。

产学研一体化视角下的中职会计专业教育改革与创新策略探析

中职会计专业是培养财务会计和财务管理方面专业人才的重要教育领域,为适应经济社会发展的需要,推动职业教育的改革与创新已成为当下亟待解决的问题。本文从产学研一体化的视角出发,探讨中职会计专业教育改革与创新的措施,以促进中职会计专业的发展与进步。

“双碳”目标下环境类专业创新创业教育改革

本文通过对太原科技大学环境与资源学院实验条件、师资队伍、团队建设、保障制度等几个方面的分析,探索出促进实验条件共享、加强师资引培、建设校企合作团队平台、健全保障制度等创新创业教育改革手段。

地理教育改革创新与地理科学事业发展——写在《地理教育》第六届编委会成立之际

新的一年又已来到,在这里祝全国的地理老师们新年快乐!伴随中国改革开放的步伐以及地理科学和地理教育的蓬勃发展,《地理教育》走过了四十多年的风雨历程。一路走来,《地理教育》始终牢记服务地理教育的初心使命,紧贴中学地理课程实际与高校地理教育教学研究,栏目设置与时俱进,不断以新的风貌促进地理教育的改革和发展,为我国地理科学事业发展作出了重要贡献。面向新时代中国科技发展和教育改革的新要求,为了《地理教育》办刊水平的进一步提高,为了地理科学事业的繁荣发展,在2023年新年和《地理教育》第六届编委会成立之际,谈几点个人感想和意见。

创新扩散理论视角下智慧教育校园建设探索——山东大学案例研究

智慧教育校园建设作为教育数字化转型的重要组成部分,已成为高等教育学校教育数字化转型的关键途径。文章分析了创新扩散理论运用于智慧教育校园建设的必要性,强调了创新扩散理论在促进教育技术和教育模式改革创新传播中的关键作用。研究发现,智慧教育校园建设需遵循一系列综合性指导原则,如创新兼容性原则、可观察性与交流原则、试验性与适应性原则、参与性发展原则、持续改进与评估原则、安全与伦理原则以及可持续性原则。根据这些原则,山东大学设计出智慧教育校园建设的总体框架,包括核心理念设计、教学生态系统构建、智慧教育空间创新、典型案例示范以及支撑条件优化等方面。实践证明,基于创新扩散理论的智慧教育校园建设不仅能够促进新教育技术的有效扩散,而且能够优化智慧教育环境,响应师生需求,推动教育创新。

生态文明视域下学生劳动价值教育改革创新——评《新时期劳动教育理论体系建构研究》

从“劳动”的缘起角度分析,它是一种具有自然属性的社会行为,即以人为主体,广泛地取材于生态系统,在特定的社会组织框架内协同分工,完成对各种自然材料(如树木、矿石、渔获等)的加工处理,使之转化为有益于人的物品、产品或商品。显而易见,劳动价值创造的关键在于充足的自然材料获取,否则无论多强烈的劳动意识、多先进的劳动技艺、多庞大的劳动需求都会陷入无米之炊的境地,因此遵循劳动自然属性是劳动价值创造的前提条件。

基础教育领域实践创新典型案例

为贯彻落实党的二十大精神,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述,总结2023年全国基础教育领域改革实践经验,经过各地推荐、专家复核等程序,教育部基础教育司确定了100个基础教育领域实践创新典型案例,我省2个案例入选。本期特予刊登,供各地各校学习借鉴,并结合实际做好推广应用,以更大力度推动基础教育改革创新,不断促进我省基础教育高质量发展。

中国交通教育研究会 交通教育改革创新发展经验交流会在山东举办

为全面总结中国交通教育改革创新发展经验,共谋交通教育高质量发展,在中国交通教育研究会成立30周年之际,11月25-26日,中国交通教育研究会交通教育改革创新发展经验交流会在山东交通职业学院成功举办。

中国式现代化与教师教育高质量发展——第三届中国教师教育改革与创新发展研讨会(研讨会学术综述)

由中国高等教育学会教师教育分会和山西师范大学联合举办,山西师范大学教育学部承办的中国高等教育学会教师教育分会2023年学术年会暨第三届中国教师教育改革与创新发展研讨会,于10月21日-22日在山西师范大学举行。大会以“中国式现代化与教师教育高质量发展”为主题,以党的二十大精神为指导,认真学习、领会习近平总书记所提倡的教育家精神。

跨学科视野下的西方经济学教学创新改革探究

文章以西方经济学教学工作为研究对象,站在教育深化改革的视角下,围绕西方经济学教学跨学科教学展开研究。首先,对西方经济学教学特点进行了汇总,并结合西方经济学教学需要,探究了开展跨学科教学的意义;其次,结合现阶段西方经济学跨学科教学实践情况,对其中取得的成果进行了梳理总结,并着重分析了其中存在的一些突出问题和不足;最后,发挥问题导向价值,详细介绍了跨学科视野下西方经济学教学创新改革策略。希望借助本研究,能够从理论研究层面为进一步促进西方经济学跨学科教学工作的顺利开展,起到一定的参考价值。以此来促进西方经济学教学创新改革目标的实现,使学生在跨学科的作用下,建立完备的西方经济学知识体系。

网络教学模式的创新改革对我国高校线上教育的影响与研究

随着信息化时代的到来,网络教学模式的创新改革对我国高校线上教育具有深远的影响,这也是推动我国高校教育模式深入化发展的核心动力。为了有效的满足高校线上教育的基本需求,需要进一步加强网络教学模式的创新力度,这也是促进高校教育向更好地方向发展的基本要求。

习近平坚持深化教育改革创新重要论述的基本遵循

新时代坚持深化教育改革创新,既要立足时代、锐意求变,又要保持定力、坚守底线。习近平关于全面深化改革“三个不能变”的原则,体现了“变”与“不变”的辩证统一,对教育改革具有重要指导意义。教育改革要把坚持党的领导作为根本保证,把全面深化改革总目标作为方向引领,把以人民为中心作为价值取向。

高等物理创新教育改革实践性研究策略

以培养创新人才为导向,分析高等物理创新教育改革研究现状,定位高等物理创新教育改革实践性研究目标,优化高等物理创新教育改革实践性研究策略.

西部地方应用型高校创新创业教育改革探索

高校创新创业教育在促进学生全面发展、加快高等教育改革、服务社会经济建设等方面发挥着积极作用,高校创新创业教育越来越受到人们关注。在国内教育文化较发达省,比如北京、上海、浙江等地的高校早在十年前就对创新创业教育进行了系统的研究与尝试,并取得一定成效。而西部经济文化欠发达的地方高校,近几年随着国家教育主管部门的高度重视和国内部分高校的积极影响,开始逐步重视高校创新创业教育工作。本文作者主要分析了西部地方应用型高校当前创新创业教育的现实状况和存在的主要问题,并提出相应改革策略。

创新创业教育改革的政策依据、内在逻辑与路径取向

创新创业教育改革是新时代我国高等教育领域改革的重要内容。国家出台了一系列相关政策,支持和指引创新创业教育,为创新创业教育改革提供了政策依据和保障。创新创业教育改革是一项系统性国家工程,应按照国家政策要求,遵循一定的内在逻辑推进改革。创新创业教育在改革逻辑上以培养适应新时代要求的人才为改革旨趣,以完善人才培养规格为改革内涵,以创新人才培养机制为改革核心;在改革路径取向上要坚持党的领导,主动融入高等教育战略发展,协同"政府主导、高校主推、社会助力",结合"双一流"建设、高校内涵发展、高校类型与特色系统地推进,形成创新创业改革发展大格局。

深化教育行政管理研究 为推进教育改革创新服务

加快推进教育行政管理改革创新,已成为新形势下促进教育改革发展的重要关注点和着力点。中国教育学会教育行政专业委员会的成立,为从事教育管理的实际工作者和理论工作者搭建了一个科学研究、政策分析、经验分享和相互学习提高的新平台,对于深化教育行政管理研究和推动实践创新,将发挥积极作用和影响:要努力推进教育行政管理方面的学术研究和理论创新;积极推进教育行政管理改革和实践创新;深入开展教育方针政策的学习、宣传和咨询服务;促进教育行政管理干部队伍建设和能力水平提升。当前和今后一段时期,该专业委员会将围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神的贯彻实施开展学习宣传和咨询服务工作,围绕深化教育行政管理体制改革组织学术研究和交流活动,积极开展教育行政管理干部的教育培训等工作。

众创背景下高校创新创业教育改革发展的路径探索

文章是基于"大众创业、万众创新"的经济新常态下高校创新创业教育所面临的新情况、新问题提出的。高校开展创新创业教育的根本目的是培养创新精神、创业意识和创业能力。要积极主动适应新形势下社会对创新型人才培养的新要求,建设科学动态的创新创业教育体系,研究创新创业教育改革发展和培养人才的路径探索。