教育制度供给与高职院校发展--基于国家示范性高等职业院校建设计划的研究

2006年,教育部、财政部启动实施"国家示范性高等职业院校建设计划",至2016年初,骨干高职院校建设项目全部完成验收,实施周期长达十年的示范计划是新世纪我国加快高职院校改革发展的一项重大制度。基于制度供给视角的研究表明,示范计划创造性地回应了我国高职院校的发展困境及制度需求,构建了一个高职院校提升办学基础能力的制度供需互动机制,其所产生的激励作用和标杆效应极大地推动了我国高职教育整体质量的提升。

我国高等教育制度变迁中供给不足的问题、原因与对策

中国高等教育所存在的问题主要是制度变迁供给不足。其原因包括:获取高等教育制度变迁的知识需要高昂的成本、地方政府获得的激励不足、制度效率递减、制度变迁的路径依赖等。本文在此基础上给出了相应的对策建议。

我国基础教育供给制度的现状分析及制度设计

一、我国基础教育供给制度现状分析 从教育供给本身的效率意义而言,所谓具有较高的供给效率包括两层意思:一是在向教育提供的过程中,政府、个人二者投资比例关系的确定,应有利于充分发挥二者各自的积极性和主动性,以有利于充分利用二者各自不同的投资优势,从而使基础教育投资的“供给成本”降到最低点;二是在既定的教育投资来源下。