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教育制度设计对大学生机会型创业意向的影响——来自重庆的实证研究 被引量:14
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作者 李爱国 徐刚 +1 位作者 曾宪军 周娜 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2012年第1期32-38,共7页
教育制度不仅通过"自主学习"体系深刻影响着个体的"责任感"和"自我实现需要"等个性特质的形成,也通过"创业教育"和"实践教育"体系直接影响到"机会型创业意识"。来自重庆... 教育制度不仅通过"自主学习"体系深刻影响着个体的"责任感"和"自我实现需要"等个性特质的形成,也通过"创业教育"和"实践教育"体系直接影响到"机会型创业意识"。来自重庆的调查数据证实,"学习自主性"对大学生的"创业责任感"和"自我实现需要"存在显著的正向影响;"创业责任感"、"自我实现需要"、"创业教育"、"创业牵涉程度"对大学生"机会型创业意向"存在显著的正向影响。改革现行教育教学模式,鼓励学生"自主学习",培育学生的"责任感"和"自我实现的需要";同时,为学生提供完善的创业教育和企业实践磨炼,提高学生创业素质,使大学生产生机会型创业的内外驱动力量,可以大力推动大学生机会型创业。 展开更多
关键词 大学生 机会型创业 教育制度设计 结构方程模型
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教育制度设计:基于协商民主式公众参与的分析进路 被引量:1
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作者 缪文升 《中共天津市委党校学报》 CSSCI 北大核心 2013年第4期42-45,共4页
实现学校教育的良治,需要政府、社会和教育机构共同努力,特别需要发挥社会组织和公众主动参与的积极性。创新和完善多元主体参与教育制度设计的机制,充分维护和保障多元主体的制度设计参与权,是当前完善学校制度建设的核心议题。教育制... 实现学校教育的良治,需要政府、社会和教育机构共同努力,特别需要发挥社会组织和公众主动参与的积极性。创新和完善多元主体参与教育制度设计的机制,充分维护和保障多元主体的制度设计参与权,是当前完善学校制度建设的核心议题。教育制度设计必须在明确协商民主机制的基本要素与完善多元主体参与教育制度设计程序规则的基础上,促进不同主体间公开而平等的对话、交流和协商,构建参与型、互动型教育制度设计模式,从而推动教育制度设计民主、科学与法治的进程。 展开更多
关键词 公众参与 教育制度设计 合作治理 协商民主
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《癸卯学制》的颁行与清末中国设计教育制度的建立 被引量:2
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作者 李江 《装饰》 CSSCI 北大核心 2014年第1期80-82,共3页
1904年清政府颁布的《癸卯学制》从国家立法的层面确定了中国现代教育制度,当中第一次以较完整的设计教育科目和课程系统内容规定了中国设计教育的基本架构。以外国传教士学校和中国洋务派新式学堂开设具有现代设计性质的工艺课程为开端... 1904年清政府颁布的《癸卯学制》从国家立法的层面确定了中国现代教育制度,当中第一次以较完整的设计教育科目和课程系统内容规定了中国设计教育的基本架构。以外国传教士学校和中国洋务派新式学堂开设具有现代设计性质的工艺课程为开端,这一制度的建立最终促成了中国近代设计教育制度的诞生。 展开更多
关键词 癸卯学制 奏定学堂章程 设计教育制度 晚清
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对大学生就业难问题的再探讨
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作者 张景聪 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2009年第10期66-67,共2页
大学生就业是当前社会的焦点问题,大学生就业难引发多种社会风险。在当今中国经济转型和产业结构升级加速的环境下,以市场需求为导向进行教育制度设计和创新大学人才培养模式是解决大学生就业难问题的根本出路。
关键词 大学生就业 市场需求导向 教育制度设计 人才培养模式
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教育的职业服务功能与教育公平 被引量:1
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作者 王博 庞学光 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2011年第13期76-81,共6页
教育的育人功能和筛选功能确定了个人职业能力的适应方向、限定了个人职业选择的空间,其所体现的是教育的职业服务功能,被认为可能直接导致教育结果的不公平。鉴于社会专业化人才需要和职业竞争的现实,职业导向下的教育结果不公平是不... 教育的育人功能和筛选功能确定了个人职业能力的适应方向、限定了个人职业选择的空间,其所体现的是教育的职业服务功能,被认为可能直接导致教育结果的不公平。鉴于社会专业化人才需要和职业竞争的现实,职业导向下的教育结果不公平是不可避免的。对此,应通过制度设计优化来实现教育的过程公平,包括教育竞争标准公平、教育资源分配公平和教育的职业选择过程公平。 展开更多
关键词 教育的职业服务功能 教育公平 教育筛选功能 教育制度设计
原文传递
The teaching mode to cultivate the innovation of art and design
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作者 Meini Xiong 《International Journal of Technology Management》 2013年第7期28-30,共3页
In recent years, with the development of social and economic "globalization", in China, the new knowledge economy society has been gradually formed. The old education system, teaching management, and many old teachi... In recent years, with the development of social and economic "globalization", in China, the new knowledge economy society has been gradually formed. The old education system, teaching management, and many old teaching methods and concepts are no longer adapted to the social development and needs. The world needs the new comprehensive quality talents. Developing high-quality and useful talents to serve the community is not only needed by both society and market, but also our most urgent and imperative task. As the art and design in colleges which is closely related to the socio-economic development, it is like a barometer of social economy, accurately reflecting the socio-economic dynamics and trends. To break the traditional concept, we must convert the concept of major-targeting to major-adapting, namely the coexisting of innovation education and adaption education, to meet the domestic demand for high-quality and high standards art and design talents to meet the increasing demand for talents. 展开更多
关键词 teaching mode CULTIVATE art and design.
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