基于年鉴学派史学理论的教育历史研究法审思

教育历史研究法是历史研究法在教育研究中的应用,其内涵具有一致性,但教育历史研究法区别于文献研究法和内容分析法,在教育研究中要注意区分。历史研究法在教育研究的应用中有其传统优势,同时也存在缺点,介入年鉴学派史学理论审思,发现存在客观史料与研究主体有矛盾关系、问题史学研究意识弱、研究领域狭窄等问题。鉴于此,年鉴学派的微观史学观、整体历史观、问题史学观、"长时段"理论、普罗大众意识等对历史研究法在教育研究中的应用可以带来启示,完善历史研究法的应用。