教育参与量表测量医务人员学习动机的适用性评价

目的探讨教育参与量表(EPS)修订版测量医务人员学习动机的适用性。方法从量表的内部一致性、集合效度、区分效度和因子结构4个方面对量表信度和效度进行分析。结果量表总的Cronbach’sα系数为0.89,6个维度的Cronbach’sα系数介于0.47～0.84之间;集合效度和区分效度试验,成功率均在75%以上;因子分析提取6个因子,各因子均有一定的解释能力,其结构与量表的理论设想基本吻合。结论 EPS量表修订版具有可接受的信度、集合效度和区分效度,可以用作评价医务人员参与继续教育学习动机的工具。