德国双元制教育对我国高职本科教育的启示

目前我国高职本科教育存在理论与实践脱节、专业设置与市场需求脱节、职业规划指导缺乏等问题。在深入研究德国双元制教育模式的基础上,重点探讨其在高职本科学生培养方面的成功经验。通过借鉴德国双元制教育的经验,提出我国高职本科教育发展策略,以期培养出更多适应社会需求的高素质人才,为社会发展创造更多价值。

德国职业教育与高等教育协同创新探析——以德国双元制高等教育模式为例

在人口结构变化、教育关系变动、人才规格提升的现实背景下,德国职业教育与高等教育迫切需要作出适应性调整,协同创新成为两者共同发展的关键路径之一。以双元制高等教育为代表的协同创新模式展现了德国职业教育与高等教育间的深度合作与潜力。该模式不仅体现了职业教育与高等教育相辅相成的双元属性,更彰显了两类教育相结合的双元价值,并超越了传统的机构界限,发展成为一种与机构类型相脱耦的教育理念,为教育领域的创新发展提供了有力的示范和借鉴。融合职业性与学术性的理念指引、构建两类教育的创新形态、满足多方需求的实践措施保障是德国职业教育与高等教育协同创新的核心发展经验。

双元制教育对大学生思想政治教育的启示

双元制教育起源于二战后的德国,是德国经济腾飞的“秘密武器”,也是德国职业教育发展的重要支柱与核心所在。伴随我国教育事业发展及产业升级转型,学校人才培养和社会需求之间的矛盾愈发突出。双元制教育强调校企双主体协同育人,校园理论学习和企业生产实践深度融合,学生身份和职工身份有效转换,成为我国教育改革借鉴的模板。但是,双元制教育体系组成、学生入学方式等均与我国教育体系存在明显差异。因此,要在厘清双元制基本特征及特殊优势前提下,结合我国国情及教育状况,学习德国双元制教育的先进经验与核心内容,推动教育事业发展。

新一轮工业革命背景下职业教育改革路径的探究——以德国双元制教育为例

中国为应对新一轮工业革命提出“中国制造2025”战略,对高素质技能型人才的需求大幅增加,而实现这一需求的关键在于职业教育。长期以来职业教育吸引力、影响力以及竞争力的不足,导致人才供应与市场需求匹配程度较低。基于此背景,文章通过对中国职业教育发展历程及与德国双元制教育的对比分析,探究中国职业教育的改革路径。

课程思政融入“双元制”教育模式的路径研究

将课程思政有机融入“双元制”教育模式中是保证学生树立正确的价值取向,提升专业课程的教育质量的重要途径。但是融入的过程中出现轻视思政教育、缺乏体系建设、背离思政目标等问题。课程思政融入“双元制”教育,应做好顶层设计,提炼思政目标;深挖思政元素,有机融入课程;创新思政方法,提升育人能力;理论实践结合,强化思政实效;加强教学反思,优化考核评价。

德国:双元制职业教育的数字化转型

双元制职业教育在工业时代成为德国经济腾飞的“武器”,为使其在数字时代继续保持吸引力与活力,德国秉承包容性与规范性的理念对双元制职业教育进行数字升级,重点围绕劳动者的数字技能资格与能力、跨企业数字化建设、职业教育数字媒体的应用开展数字化转型改革。在具体实践过程中,德国通过修订与实施相关双元制职业教育教学标准、颁布《职业教育认证和数字化法》、推进“学习工厂”数字化发展等措施,为双元制职业教育的不同主体提供多种支持。

产教融合、校企合作深入推进!中德双元制职业教育产业园在太仓成立

5月30日上午,由太仓市人民政府主办、太仓高新区和中国中小企业协会承办的中德双元制职业教育产业园成立大会暨第三届中德产教融合创新生态交流会在太仓举办。本次活动搭建起中德产教融合创新生态与各领域的沟通桥梁,汇聚产业界、教育界、学术界的多方力量,加快建立实体化运行机制,联合开展人才培养,协同开展技术攻关,合作开发教学资源,推动新型科技现代化领域的教育教学改革和人才培养模式创新,赋能多链条产业高质量发展。

德国双元制高校教育再审视:现实矛盾、发展治理与借鉴反思

双元制高校教育被认为是结合职业教育与学术教育的成功模式,引起了德国国内、外的广泛关注。这是由企业主动发起的创新性教育供给,并成功实现了从创始机构(职业学院)向应用科学大学的同质扩散以及创始机构的高校身份转型(双元制大学)。但在具体组织性发展过程中,出现了“双元”原则模糊不清、职业教育影响式微、法律约束覆盖不全和系统统计部分缺失等现实问题,限制了这一教育形式的价值发挥,存在一定的发展瓶颈。亟需发挥教育治理功能,提升品牌影响力、修订专业体系、完善统计系统、建立质量保障体系,助推双元制高校教育进入发展新阶段。我国需以批判性视角重新审视双元制高校教育,考量其借鉴价值。

后疫情下德国“双元制”职业教育与培训:困境与出路

新冠疫情暴发使全球教育系统遭遇重大挑战。在疫情和后疫情时代,德国“双元制”职业教育与培训严重萎缩,面临一系列困境,主要表现在疫情和后疫情期间“双元制”培训对年轻人的吸引力下降、中小微企业参与培训热情进一步降低、“双元制”职业教育与培训主体地位受到学校职业教育的挑战以及就业市场对于高学历人才需求增加。面对疫情对德国“双元制”职业教育与培训市场带来的冲击,德国政府通过一系列数字化项目和促进政策为“双元制”职业教育的健康发展提供保障,奠定了后疫情时代经济复苏的基础。主要举措包括:加强法律体系建设,增强经费保障;扩大宣传,增强职业教育吸引力;调动中小企业积极性,激发培训市场活力;改革课程体系;实现培训供需匹配;提升数字化水平,拓宽学生出路。

德国双元制教育中国化时代化的发展趋向与实践进路

德国双元制教育本土化改革是我国职业教育借鉴德国先进经验与模式,结合国情、教情、学情进行内化与吸收的变革行为。在中德合作的大背景下,德国双元制教育本土化改革历时多年,取得了丰硕成果,但在实践层面也面临内化程度不高、多方参与机制难以形成的现实困境。在全面建设社会主义现代化国家新征程中,德国双元制教育需要观照中国化时代化特征,深刻把握法治化、学术化、人本化、区域化的发展趋向,科学选择改革的实践进路。要以深化产教融合为基准,打造协同外部治理体系;以推动职普融通为抓手,打造双元培育贯通之路;以坚持人本理念为核心,打造学生发展供给体系;以校企协同孵育为方式,打造双元制师资团队。

跨境电子商务本科专业双元制实践教学探索

本文基于德国双元制教育模式,探讨跨境电子商务本科专业的实践教学改革。文章分析了当前专业在课程设计、校企合作、师资力量、教学效果等方面的主要问题,提出了通过实践教学平台化、专业见习实操化、实习岗位实战化、学科竞赛赋能化及毕业设计项目化等措施来加强实践教学。文章认为,借鉴德国双元制的教育理念,结合我国国情进行本土化改革,是提升跨境电商专业人才培养质量的有效途径。

德国双元制职业教育考试模式对我国职业教育考试改革的借鉴与启示

考试是教学工作的重要环节之一,是了解学生的学习效果、知识能力水平的手段,也是评价教师的教学效果的基本方式,科学、规范、权威的考试,对教学具有评价、导向的重要作用。目前,我国职业教育考试中存在的考试形式单一、僵化,考核内容脱离职业岗位要求,考核主体不够权威,考核组织不够规范等问题,不利于我国新时代职业教育培养技术技能型人才目标的实现。德国双元制职业教育考试模式享誉世界,为培养高质量技术技能型人才提供了保障。文章通过对德国双元制职业教育考试模式的研究,以期为我国职业教育考试改革提供借鉴。

德国双元制教育对中国北方职业院校教育模式的启发

这篇论文的目的是探讨中国北方职业院校在德国双元制教育中所受到的启发。德国的双元制教育以其独特的理念和有效的实施方式,在培养高素质工人和技术人才方面取得了显著成果。通过对德国双元制教育的深入研究和分析,我们可以在我国北方职业院校发展中借鉴德国的经验,探索更适合我国国情和地方特色的教育模式。

双元制教育模式下的课程思政探究——以工科生的“基础德语”为例

立足机电一体化技术专业,培养新时代外语兼具专业的复合型人才,创建新型双元制教育模式,需要语言教师在授课过程中挖掘“课程思政”元素,系统重构课程教学,注重教学实践。将课程思政、语言知识、专业技能和双元制教育理念有机融合,充分发挥课程思政引导学生价值观的育人理念,着力构造与新时代脉搏相融通的育人机制。只有将课程思政融入基础德语课程,全方位落实课程思政,才能培养出具有爱国主义情怀的高技能人才。

职业技术教育的文化基础

德国的职业教育普遍受到关注和赞誉,也有大量的相关研究,然而,我们不能孤立地对其进行考察和研究。德国的职业教育是德国教育体系的一个组成部分,也是德国产业体系的组成部分,与行业体系、就业体系、继续教育体系相关,同时还关联了德国工业技术文化、职业文化。如果缺乏全局的视野,就很难真正理解德国的职业教育。这一组文章一方面从宏观的角度探讨德国职业教育的体系及其社会关联,另一方面通过对双元制以及高教双元制的分析来展示职业教育与企业的深层联系,同时还对德国职业教育的文化基础进行讨论。各位作者在德国职业教育研究方面都有深厚的研究基础,文章虽短,但不乏真知灼见。总之,这组文章从文化、体制、机制、社会定位等方面对德国的职业教育进行了新的讨论,希望对国内的德国职业教育研究有所贡献,同时对我们理解中国的职业教育有所裨益。

从德国“双元制”职业教育中探索我国高职教育发展之路

主要阐述了德国构建的独树一帜教育类型——"双元制",以及充分展示的职业教育所培养的人才应具有的职业性、实践性特点。同时,对德国"双元制"职业教育模式的精髓予以深刻的诠释,并从中德职业教育现状的对比中,提出了我国高职教育改革的对策及建议。

德国第三级教育中的双元制教育对我国高职本科计算机专业人才培养模式的启示

借鉴德国第三级教育中的双元制教育,我国也应构建适合我国国情的本科层次高职教育。以计算机专业为例,具体措施是:利用现有资源建立校内计算机企业实训基地,构筑"公共课平台、学科基础课平台+柔性专业方向模块+职业资格证书+综合素质教育"的课程体系,加强师资队伍建设。

对德国双元制教育的认识和思考

德国的双元制职业教育制度经过了200多年的发展变化,已成为世界职业教育发展的经典制度。这一制度为德国尤其是为二战后德国的经济腾飞做出了不可磨灭的贡献,对保证德国劳动者的高素质、产品的高质量,以及德国国民经济在国际上的持久竞争力发挥了非常重要的作用,受到了国际社会的高度重视与尊敬。文章从对德国"双元制"教育体系的进一步认识入手,厘清了该体系之所以成功的原因,并基于此对我国职业教育发展提出建设性的意见。

德国高等教育的“双元制”理念及对高校转型发展的启示

随着新时期德国高校的角色转变,双元制高等教育理念在德国获得了普遍的认可,其多样化的办学模式和注重实践的课程类型成功地使大学教育和职业教育相衔接。文章分析了德国双元制高等教育的最新现状及其发展方向,提出德国双元制高等教育模式可为我国地方本科院校向应用技术大学转型提供借鉴,并对我国高校转型发展中的问题提出了相应建议。

企业自主与国家调控——德国“双元制”职业教育的社会文化及制度基础解析

在德国“双元制”职业教育中,企业培训有着举足轻重的地位。在企业培训中,私营企业在职业培训中承担着重大的责任,同时也拥有相当大的自主权,但是国家并没有完全放弃它的责任。“双元制”的另一“元”———部分时间制职业学校由各州举办,受各州教育法的调整,此外国家还通过一系列法律、法规的形式以及经济援助的方式参与、干预企业职业培训。那么,德国政府与经济界的合作关系是在怎样的社会文化及制度环境下产生和运作的呢?本文试图从学徒培训的行会传统、德意志民族独特的自由观以及联邦德国推行的社会市场经济制度三方面对这一问题做一些初步的解析。