提升幼儿教师教育反思力的实践研究

幼儿教师的专业发展是一个持续的、长期的积累过程,而教育反思力则是教师专业发展的必备素养。本文以促进幼儿教师专业发展为目的,采取文献分析等方法对如何提升幼儿教师教育反思力进行研究,并从以下几个方面提出建议:加强专业培养,夯实反思基础;强调循序渐进,提升反思层次;保持思路灵活,提高反思效果;做好指导交流,拓宽反思视角;引导归纳总结,塑造反思习惯。

提升幼儿教师教育反思力的思考与实践

教育反思力的强与弱,直接决定着教师专业成长步伐的快与慢,间接决定着各类课程实施水平乃至区域教育办学品质的高与低。提升幼儿教师教育反思力,需要统筹反思定力、反思动力、反思毅力、反思能力四项关键指标。坚持理实一体、内外结合、团队互助、厚积薄发的基本原则,不断优化幼儿教师教育反思力提升的操作策略,能够有效缩小园际之间、区域之间幼儿教师的专业水平和综合素养,为构建公平而有质量的学前教育高地提供坚实支撑。