一幅勾勒近代西方教育发展历史的恢宏画卷——《近代早期西方教育的演进》评介

近代早期在西方教育演进的历史进程中是一段特别而又重要的时期。文艺复兴与宗教改革两大运动对近代早期欧洲学术生活产生了深刻的影响,其影响遍及文学、哲学、艺术、政治、科学、宗教、教育等各个方面,致使近代早期结出累累如珠的学术硕果。教育作为一种社会历史现象,以及传递和再生产社会文明的主要手段,并非孤立的存在,而是与社会的其他因素密切相关。

美国师范教育发展历史给我们的启示

美国的师范教育经历了师范学校、师范学院及综合大学教育院（系）的三个阶段,这种演变蕴藏着一些规律。我国师范教育历史悠久,自创建以来,为不同层次的学校提供所需师资,培育了大批人才。然而我国师范教育却也存在很多问题,面临重大挑战。美国师范教育的发展历史对我国师范教育的改革有一定的启示作用。

我国高职教育发展的历史回顾和国际经验借鉴

我国的高职教育发展未能完全实现其初衷,即为产业发展输送合适的人才。鉴于此,在回顾我国高职教育发展历史的基础上,分析我国高职教育体系存在的结构问题,并结合国际上发展高职教育的三个案例,提出国家应调整职业教育体系的结构,同时反思政府在发展职业教育中的位置,进而提出推动公众力量参与的政策建议。

教育学从“艺术”到“实用价值”再到“科学发展”的追求——兼论教育学的历史、现状与未来

以赫尔巴特为代表的传统教育学派和以杜威为代表的现代教育学派都以"为谁教"、"教什么"、"如何教"为研究主题,前者以追求教育的"艺术"为目标,后者以追求教育的"实用价值"为目标。当今世界与中国的教育学仍然没有真正走出以"为谁教"、"教什么"、"如何教"为主题和以追求教育的"艺术"和"实用价值"为目标的历史围栏。未来教育学将以"为谁发展教育"、"发展什么教育"、"如何发展教育"为主题,以追求教育的"科学发展"为目标。教育学将通过主题与目标的转换而走向科学化,我国教育学将可能率先通过主题与目标的转换而走向世界。

高等教育理论研究的历史考察

高等教育理论研究的历史并不象高等教育自身发展的历史那样容易考察,国内外虽有一些学者进行过这方面的探讨,但所提出的结论并不那么精确、明晰,这主要是历史文献难以搜集之故。然而,关于高等教育理论研究历史探讨的理论意义和实践意义都不逊于关于高等教育发展历史的探讨。所以,这项工作很有进行的必要。本文在已有研究成果的基础上,运用新掌握的一些资料。

中西方不同历史时期教育隐喻对比分析——以教育观为视角

文章通过列举中西方不同历史时期的部分教育家们的教育隐喻,分析背后蕴含的教育思想,发现了在整个教育历史发展的宏观尺度上,中西方的教育观表现出了高度的一致性,但是在分析各个时期的微观尺度上,中西方的教育观又展现了各自的文化底蕴和时代特点。

为我国高等教育改革再辟新径——《中国教育改革大系·高等教育卷》评析

自《中共中央关于教育体制改革的决定》发布以来,我国的教育改革已经走过了30多年的历程。党的十八届三中全会以来,国内高等教育领域掀起了全面深化改革的热潮。高等教育的综合改革,需要反思改革开放以来我国高等教育改革的经验与得失,总结特点与规律,从而探索未来高等教育改革路径。由朱永新教授作为总主编的《中国教育改革大系·高等教育卷》（湖北教育出版社2016年1月出版）一书,

社会主义市场经济与高等师范教育

印发和执行《中国教育改革和发展纲要》是我国教育发展史上的大事,它为90年代教育改革指明了方向和发展道路。但在教育改革和发展实践过程中有大量的问题需要去探索和解决。下面主要结合高等师范教育谈些看法.一、《纲要》提出在90年代“要建立起与社会主义市场经济体制和政治体制、科技体制改革相适应的新教育体制”。

高校音乐教育的"协同效应"改革探索与实践

课题调研情况在漫长的人类教育发展历史中,音乐教育随着教育环境的改变而不断衍生出多样化的形式表达。音乐教育凭借着与众不同的教育方式对人类进行引导,也因而成为素质教育的基本构成。课题组通过调研了解到,在新时代背景下,对高校音乐教育的“协同效应”进行改革探索,能够加深音乐教育与其他教育之间的联系,提高学生的综合素质。因此,在发挥音乐教育的“协同效应”时,高校要积极开展音乐教育实践,探索音乐教育的现代化改革之路。

洛阳师范学院:不忘教育初心,牢记育人使命 培养堪当民族复兴大任的时代新人

2018年9月召开的全国教育大会,用"九个坚持"梳理概括了党的十八大以来习近平总书记关于教育的重要论述,系统回答了一系列方向性、全局性、战略性重大问题,深化了对我国教育事业规律性的认识,是习近平新时代中国特色社会主义思想关于教育的新成果,是中国特色社会主义教育理论体系建设的思想指引,是中国特色社会主义教育实践的行动指南。2019年4月,全省教育大会隆重召开,大会谋划了今后一个时期河南教育发展的重大战略,解决了一批长期想解决而未能解决的实际问题,体现了省委省政府对教育工作的高度重视。尤其令人振奋的是,大会对实施教育优先发展战略、推进各类教育协调发展、切实加强教师队伍建设和落实教育发展历史使命的责任担当做出了战略部署,特别是对加快师范教育的发展提出了具体要求,在生均拨款标准、学科经费投入、师范生资助水平、招生制度改革等方面明确了支持政策,为师范院校送来了“大礼包”。

不断探索 扎实开展老年教育工作

2010年,中共中央、国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》把老年教育纳入其中,要求各级党委、政府要重视老年教育。这是我国老年教育发展历史上一个新的里程碑,充分体现了党和国家对发展老年教育事业的重视和关怀。

燕赵大地民办教育的绚丽画卷——河北省保定冀英学校王庆丰校长和他的团队

燕赵大地,太行山脉巍峨雄壮,孕育诸多英雄豪杰;京畿门户,府河流水奔腾千年,蕴养万千栋梁之才。河北保定,这座被誉为"京畿重地"的国家历史文化名城,正舒展着血脉,彰显出教育事业的繁荣昌盛。在这里有一位校长,从教已逾一甲子,为心中的教育梦想奉献心血,见证了保定教育发展历史,至今仍执着前行。在这里有一所民办学校,短短十七年,从7个班、107名学生发展到5所校区、116个班、5000多人,实现了一场令人惊叹的教育壮举。这就是以王庆丰为校长的保定冀英学校。每年招生时候,你能看到学生家长夜里拿着板凳在冀英校门口排队的火爆景象,用百姓的口碑证明了民办学校也能拥有教育春天。王庆丰校长,用六十年如一日的教育情怀,诠释了"教师"二字的内涵;冀英学校用雄厚的教育教学实力,令每一位到访者心怀敬意。十一月初,寒意袭人,北雁南飞。我们一行人内心火热地来到了这方校园,迫不及待地去揭开她那层神秘的面纱,探寻民办教育发展的真谛……

新时代老年教育要从“娱乐型”向“赋能型”转型发展

今年是我国老年教育发展历史上具有标志性意义的一年。1983年9月,我国第一所老年大学——一山东省红十字老年人大学创立,开启了我国老年教育发展的新征程。经过40年快速发展,我国老年教育成绩斐然,已办成世界上最大规模、最高水平的老年教育。

积木游戏的有效评价——价值、指标、策略

教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。纵观教育发展历史,教育评价在整个科学教育体系中都是重要的一环。而在“高质量教育体系”建设的时代背景下,教育评价更是促进教育现代化发展、建设教育强国等国之大任中关键的一环。幼儿园作为“高质量教育体系”中的基础阶段,也应当发挥力量促进评价走向深化。

档案学学科独立性研究

中国档案学自20世纪30年代创建以来,已走过近百年的发展历程。然而,直至今日,档案学的学科独立性依然不够突出,目前形势下,在谈到学科地位时,档案学人或多或少拥有几分＂自卑＂心态,在谈及学科未来发展时,档案学人普遍具有＂犹豫＂＂彷徨＂的情怀,中国档案学正面临着一场危机与挑战。鉴于中国档案学发展历史与中国档案高等教育发展历史的紧密相关性,本文拟以档案高等教育发展历程为切入点,对档案学学科独立性进行研究探索。

积极推进招收自费生的改革

山东省根据邓小平同志南巡重要谈话和党的十四大精神,积极推动高等教育与市场经济接轨,在招生制度方面实行重大改革,1992年招收不包分配、自谋职业自费生2.5万名,比原计划增加69%。这是高等教育改革的一个重大突破。国家计划外扩招自费生促进了高等教育由集中统一的计划体制向适应社会主义市场经济体制的转变,改变了过去上大学完全由国家包下来的做法,密切了学校与生产、经济部门的联系。

积极推进招收自费生的改革

山东省根据邓小平同志南巡重要谈话和党的十四大精神,积极推动高等教育与市场经济接轨,在招生制度方面实行重大改革.1992年招收不包分配,自谋职业自费生2.5万名,比原计划增加69%.这是高等教育改革的一个重大突破.国家计划外扩招自费生促进了高等教育由集中统一的计划体制向适应社会主义市场经济体制的转变,改变了过去上大学完全由国家包下来的做法,密切了学校与生产、经济部门的联系,增强了人才培养的针对性,也赢得了社会对高校的参与与支持.

日本解决教师数量与质量问题的秘诀

综观世界各国的教育发展历史,可以看出这样一个规律:一个国家普及义务教育的发展速度同是否重视师范教育的发展,是否尊重教师的人格与社会地位有极大的关系。当前,要在我们这样一个国家里实现九年义务教育,如果不解决人力、物力、财力的条件问题,特别是如不解决当前存在的教师数量不足,质量低的问题。

浅论教学与科研的辩证关系

教学与科学研究是高等教育的两个基本职能。它们之间的关系是辩证的关系,是相辅相成,互相促进,密切结合的。正如唯物辩证法告诉我们的那样:“事物的普遍联系和发展有其固有的客观规律。不同的事物,因其联系的特殊方式和发展的特殊状况而具有不同的规律。”①因此,研究和探讨教学与科研的辩证关系,正确处理这两个基本职能,对提高教学质量,培养合格人才有着重要的意义。

我国古代国家考试制度

我国是世界文明古国，有三千多年的教育发展历史。在这漫长的岁月里，在考试制度方面，作出了各种创造，积累了丰富的经验，对世界各国考试制度的发展，也产生了重大的影响。孙中山指出：“现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来还是从我们中国学过去的”（《总理全集》第1卷（下册），第845页）。我们应该总结这份遗产，为今天的教育体制改革服务。