美国20世纪双语教育发展状况解析

双语教育是美国20世纪语言政策的主要特征。美国双语教育政策的制定和废除在很大程度上与联邦政府和整个美国社会对待移民的态度有关。美国20世纪的双语教育大体经历了三个时期,即双语教育限制期(1900-1950)、双语教育蓬勃发展期(1958-1980)、双语教育排斥期(1981-2002)。探究双语教育从被限制到发展,再到排斥,其原因主要是多语种存在的事实、60年代民权运动的冲击、多元文化思潮的挑战、英语中心主义以及昂格鲁-撒克逊文化趋同理念所致,其根本目的是为保护英语的中心地位和加强美国单元文化。

澳门成人教育发展状况

澳门尽管开埠400多年,但由于长期经济比较落后以及葡澳政府对教育的不重视,澳门的教育事业几个世纪以来发展非常缓慢,造成澳门的人口文化素质偏低.澳门回归后,人口的文化素质有较大提高.据2001年进行的第14次人口普查,具有高等教育学历的比例为7.4%,完成初中及高中者各占22.3%及15.6%,完成小学者占25.8%,未完成小学的人口比例18.9%,,在3岁及以上的居住人口中从未入学的比例为9.9%.与上一次人口普查结果相比相比,具有高等教育学历的人口比例提高了42%,高中学历的比例提高了48.7%;而小学未毕业与无任何学历的人口比例分别下降了11.7%和47.6%.

我国当代农民工及其随迁子女的教育发展状况研究——基于文献的考察

随着我国城镇化发展进程的深入推进,进城务工农民及其随迁子女的群体发展需求日益壮大,其受教育问题也越来越成为全社会都高度关注和亟待解决的问题。针对农民工受教育水平低和农民工随迁子女"有学上"和"上好学"的问题,我国出台了一系列相关的政策和措施,在改善农民工及其随迁子女的教育环境、提升教育水平、促进教育公平方面,取得了一定的成效,但仍需要进一步完善农民工培训机制、增加农民工培训内容、提高农民工培训效果;打破"城乡二元结构体制"的界限、加大对进城农民工子女教育的投入、改革现行中学教育和中高考制度、提高农民工子弟学校及农民工随迁子女比例较大学校的办学质量、落实融入性的教育理念。

国外中小学编程教育发展状况评述

随着智能化时代的来临,人们逐渐认识到编程成为了一种人人必须具备的能力。人们依靠编程能重新认识、理解和设计人类社会系统和行为。英国著名的计算机教育专家西蒙·佩顿·琼斯(Simon Peyton Jones)就认为"计算机编码是高科技社会的基本语言,不懂得计算机语言就像不会阅读、不会写作、不会算数一样属于文盲,无法成为新一代劳动群体的一员。"面对未来社会的机遇与挑战,中小学生自然也需要掌握编程的概念与方法。在中小学普及编程教育就成为了各国政府的一致共识,并都将青少年编程教育纳入到国家发展战略规划或行动计划中。

“一带一路”倡议背景下卫生健康高职院校来华留学生教育发展状况分析及展望

通过查阅资料,梳理分析卫生健康高职院校来华留学生教育的现状,分析其中存在的问题,进而提出切实可行的措施,以促进卫生健康高职院校国际化水平的不断提升。

在改革中发展 在创新中提升 在探索中前行——我省职业教育发展状况述评

一、党和国家历来重视发展职业教育"职业"是什么?"职业"是社会学领域的一个基本概念,就是人们按照社会分工和客观的、个性的要求,表现个人才能、创造物质或精神财富,为社会作贡献、为个人家庭获得生活来源,而从事劳动的一种特定岗位。随着社会发展进步,对"职业"还会出现新的理解、新的丰富和阐释。譬如,今后人们还会追求这种劳动在价值实现上的意义,在生活质量上的要求,而不仅仅满足于"生活来源"等等。教育是什么?《现代汉语词典》说:"培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,主要是指学校对儿童、少年、青年进行培养的过程。"

南京市秦淮区民办教育发展状况的思考与分析

自2003年《中华人民共和国民办教育促进法》实施以来,南京市秦淮区民办教育事业得到了快速发展。民办教育的发展不仅扩大了教育资源供给总量和教育规模,适应了辖区居民群众对教育的多样化需求,还推动了教育体制机制创新,增强了秦淮教育创新活力。在民办教育促进法贯彻实施10周年之际,为进一步促进民办教育健康发展,秦淮区人大常委会教科文卫工作委利用1个多月时间,

高质量发展背景下区域学前教育质量监测的经验、挑战与建议——以北京市为例

从学前教育发展监测亟须顺应高质量发展的时代背景出发,本研究运用问卷法调查北京市64名各区县督导部门人员、301名不同类型幼儿园园长与保教干部对学前教育质量监测的态度,并选择4个区相关人员进行访谈。基于调查信息,本研究总结了十二年来开展学前教育发展状况监测的经验,梳理了学前教育质量监测面临的挑战,即从监测体系上,面临结构质量为主向过程质量为主转型的挑战;从监测方式上,面临定量数据填报为主向现场观察评估为主转型的挑战;从监测主体上,面临“他评”为主向多元评估主体转型的挑战;从结果运用上,面临指向系统改进与指向园所改进兼顾的挑战。同时本研究提出教育督导部门要聚焦学前教育过程质量完善监测体系、标准与工具等建议。

努力实现教育与经济同步协调发展——福建沿海四市经济与教育发展状况考察报告(摘要)

随着人类社会的进步,越来越呈现出物质文明和精神文明互为依存、彼此促进的发展态势。我国要扩大改革开放,建立社会主义市场经济体制,加快发展生产力,亟需在重视市场实体建设、法制建设的同时,高度重视人才建设,促进经济、社会与教育的同步协调发展,并力争教育适度超前发展。这在理论上并不深奥,但在实践中却是个不易解决、而又必须认真解决的重大课题。我们国家教委机关党校第七期处级干部理论进修班的学员,通过有关理论的学习和对厦门、石狮、泉州、福州等福建沿海四市的实地考察,对此有了更深的感受。 一。

台湾技术职业教育状况及发展趋势

一、台湾技术职业教育发展状况台湾现有公私立职业学校209所,在校学生共有44.7328万人,公、私立专科学校共有68所,其在校学生数有25.661万人,工业技术学院1所,海洋大学(原名为国立台湾海洋学院)1所,二者共有学生3130人,若再加上应列入技职教育范畴的'延长以职业教育为主的国民教育'的延教班的学生1.6681万人,根据1987年度的统计,接受技职教育的学生总数,远超过接受普通教育的学生的2.

百尺竿头 更上层楼——浙江省广告学高等教育发展状况

对于一个人来说,26岁的年龄——可谓是白金年代,活力而不失稳健,积极而不会盲从。而对于一个行业来说,更是多添了一分无限潜力的蓬勃向上,毕竟,还很年轻。中国广告业经历了不平凡的26年,自1978年改革开放,经济的全面复苏和大刀阔斧的体制改革,给刚刚从计划经济牢笼中解放出来的广告业带来了勃勃生机。26年来,广告业取得的巨大成就引人注目,广告公司如雨后春笋般崛起,广告营业额连年攀升,无不显示出这个行业的无限活力。自1983年厦门大学开办了我国第一个广告学专业之后,许多学校相继开办了广告学专业或开设相关课程,据有关资料统计,我国开设广告学专业的院校已近200所,高校广告人才已经成为中国广告业的主力军。在经济强省浙江,广告教育也可谓臼新月异,形势喜人。

加快成人教育发展步伐 培养培训现代新型农民——武汉市新城区农村成人教育发展状况的调查报告

为贯彻落实党的十七届三中全会关于"健全县域职业教育培训网络,努力培育新型农民"的精神,深入了解我市农村成人教育"十一五"事业规划的贯彻落实情况,进一步推进我市新时期农村成人教育工作,市职业教育与成人教育协会课题组,2009年4-6月通过问卷调查。

美国高等学校电化教育的发展状况与可借鉴的经验

1991年4月,我随北京农业大学图书馆考察团去美国考察图书馆的情况,先后访问了美国的四所大学(Chico、加州大学Davis分校、Illinois、Connell大学)和美国国家农业图书馆。此行除了考察了美国高等学校图书馆现代化管理经验外,还考察了美国高等学校电化教育的发展状况及经验。现将美国高等学校电化教育发展状况介绍如下。 在我们所访问的大学中,都设有ins-tructional medla centre(教育媒体中心或音像资料中心),类似我国高等学校设立的电教中心。

第十二讲 中国的科学教育发展状况及其特点

四个现代化的关键是科学技木的现代化,而科学技术的基础是教育。科技与教育的发展状况,是社会主义现代化建设时期的重要国情。 一、新中国科技教育事业的发展速度,不但为旧中国望尘莫及。

壮大民亦教育 繁荣教育事业——对宝鸡民办教育发展状况的调查分析

一、发展步伐加快纵观宝鸡民办教育二十多年成长史与创业路,从1978年-1996年为起步期,1997年-2002年为成长期,2003年起跃入发展壮大期。自1978年实行改革开放后,教育事业逐渐进入恢复与调整状态,全社会教育需求与生产力被激活,尤其是1982年12月修订颁布的新《宪法》对教育改革与发展提出了新的任务与要求,第一次将"国家鼓励社会力量办学"的条款写入其中。

新形势下农村地区学生思政教育发展研究

伴随国家社会制度体系的不断改革与完善,党中央开始重视农村地区社会政治、经济以及文化方面的发展,农村地区因此进入全新发展阶段。此形势下,农村发展彻底迎来新时代,其教育事业也在国家强调农村创建现代化教育模式必要性前提下,得到极大程度地创新与发展。思政教育作为院校开展一切专业学科教育的重要基础课程,在农村整个教育系统具有不可忽视的现实意义,所以,人们对农村地区教育发展状况进行研究时,可以思政教育为基本研究对象,并通过该项研究明确农村地区教育体系构建的具体发展状况,以便从实际角度制定强化农村教育质量、提高教育水平的最佳方案,进而提高农村地区学生综合素质与能力.

我国农村教育发展水平居人口大国首位

近日,由中国教育科学研究院＂中国农村教育发展研究＂课题组完成的《从发展指数看我国农村教育的亮点与差距》报告发布。报告指出,我国农村教育总体发展水平居9个人口大国首位,特别是入学率等部分指标表现＂抢眼＂,小学入学率达到100%,与发达国家日本、英国持平。

职业教育高质量发展质的规定性

2021年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,部署推动职业教育高质量发展工作,将类型特色、产教融合、校企合作、教育教学等作为工作的着力点。2022年新修订的《中华人民共和国职业教育法》总则第一条明确表明制定该法的目的是为“推动职业教育高质量发展,提高劳动者素质和技术技能水平,促进就业创业,建设教育强国、人力资源强国和技能型社会,推进社会主义现代化建设”,要求职业教育实现高质量发展,承担起推动国家社会经济高质量发展的重任。职业教育高质量发展是对职业教育发展适应新时代经济社会战略需求状态的基本价值判断,表现为坚持人才培养的高素质目标、优化职业教育的类型定位以及实行多主体协同办学,它们集中体现了职业教育发展遵循教育、经济和管理规律的有序状态,成为评价职业教育发展状况的基本标准。坚持人才培养的高素质目标要求坚守立德树人,培养有情怀的工匠,制定德技并修的质量标准;优化职业教育的类型定位要求传承崇尚实践的精神,满足市场对技术技能人才的需求,着力建设技能型社会;实行多主体协同办学要求职业教育运行需有多元主体努力,通过产教深度融合、校企合作实现多主体协同共事、合作共赢基础上的发展。

阜新民办教育发展现状问题及对策

民办教育在我市恢复和发展已20余年。开展民办教育发展研究,对于推进民办教育事业,开创教育改革和发展的新局面,适应经济全球化和我国加入WTO的形势需要,实现党的十六大提出的"全面建设小康社会"的宏伟目标,推动我市的经济转型都具有积极的意义。一、阜新地区民办教育发展状况与分析党的十一届三中全会以来。

关于山西省义务教育发展现状的调研

根据财政部《关于开展义务教育调研工作的通知》要求,我们对山西省义务教育发展状况进行了调研,针对山西省的实际,就如何发展城乡义务教育提出了几点建议。