论高等教育发展的稳定值现象及其成因和规律——兼我国高等教育发展预测

一、引言时代正进入世纪转换之初,纵观世界各国,发达的国家其经济水准已高高在上,后进的发展中国家经济状况相对低级,日益增加的求富压力激起强烈的追赶意识,几乎都在谋求使经济高速增长的良方。而大力发展高等教育,则是这良方中不可缺少的一份。至于我国,十几年的改革开放带来了空前的活力,经济腾飞有望,这已为世界所承认。

发展中国家的高等教育必须密切联系经济发展的实际——新加坡的实例研究

近二、三十年来,发展中国家的教育事业出现了一个普遍的现象,即高等教育发展速度很快。就学生数的年均增长率看,高等教育的发展速度甚至超过初等和中等教育。从1960年至1980年,中学生数年均增长12.7%,而大学生数14.5%。许多发展中国家的高等教育虽然有了快速的发展,但是对本国经济发展起的作用却远远不能令人满意。这问题的主要症结在于高等教育的发展与本国的实际相脱节。

当代职业教育发展趋势研讨会综述

由深圳中华职业教育社、深圳市教育科学研究所和市中专职教研究会联合举办的《当代职业教育发展趋势研讨会》于1993年2月在深圳市召开。现将会议研讨的有关问题综述如下:一、关于职业教育发展速度和结构比例一个国家、一个地区、职业教育发展的速度和比例究竟应该多大,才算合理?台湾同行。

技能立国:澳大利亚职业教育发展的理念之一

澳大利亚在发展职业教育与培训的过程中,取得了傲人的成就,但也出现了一些问题。澳大利亚政府在不断吸取、总结以往经验教训的过程中提出了"技能立国"的口号。文章在论述澳大利亚实施"技能立国"所采取的措施的基础上,提出对我国职业教育发展带来的启示。进入21世纪,国际竞争特别是人才的竞争越来越激烈,随着世界贸易组织的建立及世界经济一体化进程的加快,人才在国际间的流动也更加频繁。

多种形式办学是加速发展高等教育的有力措施

今年五月,国务院批转教育部和国家计委《关于加速发展高等教育的报告》,为高等教育的发展指明了前进方向,提出了新的艰巨任务,要求在提高质量的基础上,加快发展数量。为完成这一战略任务,其中一项重要措施,就是从中国实际出发,努力发展多种形式的高等教育。在新的历史时期,为解决我国高等教育发展速度问题,提出这一措施做为加快发展我国高等教育的重要方法,这对“多出人才,快出人才”,加快四化建设,形成具有中国社会主义特色的高等教育体系,是有极其重要现实意义的。

继续挖掘高校潜力 大力发展成人教育

一、挖潜办学势在必行 党的十一届三中全会以来,我国的高等教育事业出现持续稳步发展,办学规模逐渐扩大,教学质量不断提高的好势头。特别在调整层次结构,挖潜力、学,充分发挥现有高校的作用方面,已经取得了可喜成绩。但是我国高等教育的发展速度与现实需要还是远远不相适应的。一方面,我国国民经济的发展和改革、开放、搞活的形势,要求培养“数以亿计”

拓展办学思路 促进中职教育国际化——成都市青苏职业中专学校的思考与探索

在世界经济全球化、贸易自由化的推动下,国际教育交流与合作日益频繁,各国教育相互交流、相互竞争、相互包容、相互激荡,世界各国教育相互影响、相互依存的程度也不断提高。用国际视野来把握和发展教育,培养能立足本土,放眼世界,具有国际意识、国际交往能力、国际竞争能力的人才,是一项长期性工作。职业教育国际化是职业教育发展的题中之义。随着职业教育发展速度的加快。

“双减”背景下区域推进家庭教育指导工作的举措

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策的实施,为学生减轻过重的作业负担,为家长减轻经济负担及有效缓解焦虑情绪提供了良好的社会环境,它必将对学生和家长产生积极影响。孩子的成长,并不是靠学校和教师单方面的作用就可以完成的,还需要家长回归教育理性,发挥家庭教育的作用,产生“家校社”协同育人的良好效果。遵照中共中央、国务院、全国妇联、教育部等部委下发的关于家庭教育指导工作的相关文件和通知要求,学校有责任开展家庭教育指导,转变家长滞后于教育发展速度的家庭教育理念、方法和策略,树立正确的教育观和成才观。随着“双减”政策的落地,锦州市中小学在原有家庭教育指导工作上加大了指导力度,逐步解决指导的深层次问题,加强学校家庭教育指导的规范性、针对性、科学性和有效性,提高家庭教育指导服务质量,使其更好地与学校、社会密切配合。

加快普及高中教育 增强普教综合实力

根据党中央和国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》的精神,以及广州市《关于普及高中阶段教育方案》的要求,结合花都市实际,今年,我市决定加快高中阶段教育的发展步伐,到2000年基本普及高中阶段教育.近年来,我市的经济有了长足的发展.经济综合实力跃居全国“百强县”第44位,列全省第六位.经济的巨大发展使人们感到.教育在经济建设中扮演越来越重要的角色.经济建设对人才的需求亦与日俱增.因此,加快发展我市的教育事业,已刻不容缓.就普教事业目前的状况来看,我市已于1988年实现普及九年义务教育,并得到不断的巩固和提高.但高中阶段教育发展速度远未能适应我市经济建设的发展需要,主要表现是:教育投入不足,发展滞后.

浅谈国际国内幼儿教育的发展趋势

一、世界幼儿教育的发展趋势及主要经验世界各国都认识到,幼儿教育是整个教育的基础,也是人生发展的基础。纵观世界各国的幼儿教育。

高教信息(十则)

研究我国高等教育战略必须着重考虑速度、结构、质量和比例 一,必须确定一个相对稳定的发展速度。这个速度应根据我国这一阶段的发展目标来确定。大致可以按三个阶段来考虑我国未来高等教育发展速度。 第一阶段:1985—1990年,高等教育按12％的速度发展,预计到1990年在校大学生总数可达274.4万人。 第二阶段:1991—2000年,高等教育按15％的速度递增发展。预计到2000年在校大学生总数可达1110万人。

方兴之期 发展正待──1994年民族地区教育报告

方兴之期 发展正待──１９９４年民族地区教育报告文张华志摄影郭光明１９９４年，民族教育经历了众多机会和几多抉择，总体上进入了持续、稳健发展时期，出现了调整中有重点，发展中呈稳定，稳定中见效益的局面。首先，１９９４年的民族教育有一个良好的宏观背景，面临...

本科层次职业院校就业工作管理新模式探究

随着中国新课程改革逐步完善,中国教育水平与教育质量逐步提升。作为高等教育重要组成部分,职业高等院校每年向社会输送了大量技术人才,为中国经济发展打下良好的基础。从近些年来看,平均每年的毕业生数量超过七百万,这就使得非常多毕业生不得不面对“毕业即失业”现象,特别是社会对高技能人才需求逐步增加,这就对职业高等院校就业提出新要求。对于本科层次职业高等院校来说,就业工作同样至关重要,有效就业工作不但有利于提升学校教育质量与教育发展速度,还有利于推动学校整体发展。

媒体

①《时代周刊》在任何一个国家,教育发展速度的缓慢都可能让人们无法觉察,不可否认的是若干年后培养出来的学生截然不同,而网络资源共享和即时沟通却使这一问题得到了改善。今年9月17日,巴基斯坦政府为阻止反穆斯林电影进入国内。

中等职业教育面临的问题与对策分析

近年来,我市的职业学校牢固确立市场意识,扎实做好服务文章,努力适应经济社会发展和人民群众对职业教育的新要求。但面对我市产业升级、经济转型的新形势,全市职业教育服务能力与经济和社会发展不相适应的问题逐渐显现,我市职业教育发展速度和综合竞争力明显落后,中等职业教育仍然是整个教育事业中较为薄弱的环节,突出表现为五个"不很"。

学校自主筹集日常办学经费

办教育必须解决教育的投入问题。教育投入是发展教育的条件。教育的低投入,只能产生教育的低水平;教育的高投入,才有可能产生教育的高水平。没有高投入就不能造成现代化教学条件和师资条件,就难以培养出大批的我们所要求的高水平人才;没有高投入我们就不能满足人们接受教育的要求。教育的困难。首先是经费的困难;教育的低水平,首先是投资的低水平。几乎是所有的学校都感到经费的严重短缺。这恐怕是捆住教育发展速度和发展水平的最大问题。

“层次性体验”在小学数学教学中的应用

现代教育发展速度持续加快,新教学方法不断涌现,教师应合理利用新方法来促进自身教学质量的提升,使学生在学习的过程中能够获得进步。小学数学教学中,合理应用"层次性体验"教学法能够有效深化学生对数学知识的理解,提升学生数学学习的有效性。一、鼓励学生在情境中体验数学知识小学数学教学中,由于部分理论知识抽象性较强,学生在理解过程中普遍存在困难,针对这种情况,教师可将理论与教学情境有机地融合到一起,在情境中引导学生体验和感知,深化学生对数学知识的印象,在此基础上,提升学生数学学习的有效性。以往,教师采用灌输式教学方式引导学生学习数学理论知识,虽然花费了较多时间,但是学生对知识的理解深度有限。而"层次性体验"教学法就能有效解决这一问题,教师可以通过为学生设置合适的教学情境,将数学知识与学生的生活经验有机结合到一起,在此基础上,提升小学数学整体教学质量。

美国高考(SAT)和中国高考数学考试内容对比分析

0引言很多教育专家和一线教师都持有这样的观点:我国目前的高考已经成为我国基础教育发展的瓶颈。除此之外,随着中国经济的发展,大众化教育的实现。人们日益增长的教育需求和不断提高的教育期望和我国目前的的教育发展速度之间形成许多矛盾。最终这些矛盾都把矛头指向中国的高考。高考改革是一种必然趋势,因为不管是专家,政府部门还是普通民众都意识到高考存在着形式单一,内容过于局限等问题。可是争论不在于高考要不要改,而是怎么改的问题?

扎根安化的“玛汝黛帕”

玛汝黛帕,苗语"好姑娘",把这个赞誉用在石建萍身上最为恰当。石建萍是安化县教育局干部,益阳市第四、五届人大代表,安化县十六届人大代表。这位来自湘西的直率纯朴苗家妹,扎根安化二十余年,她虽平凡却心有大爱。心系教育建言献策1994年石建萍大学毕业来到安化,分配在第二职业高中教物理。工作中她感触到进入职业学校的孩子普遍对自已信心不够,社会对职业学校也不是很认同。