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浅谈教育叙事的发展研究
被引量:
1
1
作者
梁倩蓉
《课外阅读(中下)》
2012年第24期138-139,共2页
教育叙事研究是研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释。它只是给读者讲一个或多个教育故事,让读者从故事中体验教育是什么或应该怎么做。教育叙事研究的基本特点是教育研究者以叙事、讲故事等方式表达自己对教育的理解和...
教育叙事研究是研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释。它只是给读者讲一个或多个教育故事,让读者从故事中体验教育是什么或应该怎么做。教育叙事研究的基本特点是教育研究者以叙事、讲故事等方式表达自己对教育的理解和诠释。
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关键词
教育
叙事
的
研究
教育叙事研究的特点
教育
叙事
研究的
策略
下载PDF
职称材料
题名
浅谈教育叙事的发展研究
被引量:
1
1
作者
梁倩蓉
机构
江西省分宜中学
出处
《课外阅读(中下)》
2012年第24期138-139,共2页
文摘
教育叙事研究是研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释。它只是给读者讲一个或多个教育故事,让读者从故事中体验教育是什么或应该怎么做。教育叙事研究的基本特点是教育研究者以叙事、讲故事等方式表达自己对教育的理解和诠释。
关键词
教育
叙事
的
研究
教育叙事研究的特点
教育
叙事
研究的
策略
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈教育叙事的发展研究
梁倩蓉
《课外阅读(中下)》
2012
1
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