教育史学实践及其方法刍议

教育史学科建设一直是教育史学界普遍关注的重大问题。中国古代史学成就立于世界巅峰,然而近代以来由于西方史学方法的更新演进使得西方史学跃于中国史学之上。教育史学实践历经100多年的发展历史逐渐形成了由历史观、方法论和具体研究方法所构成的三维方法规范体系,这是对教育史学实践研究方法的理性概括,也是对教育史学科建设基本理论问题之一研究方法科学性的学理阐释。加强对历史理解的理论观照是教育史学实践亟待改善的方法进路。这不仅需要历史观、方法论的一般理论指导,也需要从教育学科的知识体系中借鉴理论资源展开分析讨论。对教育史学实践及其方法的分析讨论有助于推动教育史学科的自我更新,亦可借助方法的更新演进创获教育历史的新理解和新认识,在知识生产层面实现教育史学科的科学价值。