教育和转化“问题生”的四种策略

分析“问题生”的成因，就教育和转化“问题生”提出四种策略。

论小学后进生的教育与转化

小学后进生的教育和转化是小学教育工作者工作中的一个难题。作为小学班主任,要做好班级教育工作,就要做好差、弱学生即后进学生的教育、转化工作。要对小学后进学生心理特点进行分析,提出教育和转化小学后进学生的策略、方法。

浅谈后进生转化

当前教育教学中,学校实施素质教育,需要解决的问题很多,需要做的事情也很多,教育和转化后进生是至关重要的一环。后进生的教育和转化越来越受到人们的关注,并且后进生的教育和转化是班级管理的重点,也是决定一个后进生命运和前途的关键。本文简要阐述了后进生的特点,从理论和个人工作实践的角度,根据后进生的特点提出后进生教育和转化的四个方面：尊重每个后进生,不伤害他们的自信心和上进心;把爱心灌进每个后进生的心灵;在教学中改进教学方法,教学中兼顾后进生;多方协作,共同转化后进生。

如何有效的开展后进生的转化工作

众所周知,中学班主任的教学和日常工作都极其琐碎并繁多,教学任务重,工作量大。十年的工作经历,使我深深体会到后进生转化工作的难度之大。转化后进生是教育工作中的难点,从某种意义上说,转化好后进生,是管理好后进生的关键,学校班主任工作中最头痛的就是后进生的转化问题,很多教育者都费尽心思,但大多效果不突出,所以有些人也渐渐放弃了对他们的教育和转化的想法。