近十年英语国家教育哲学研究状况——以教育哲学组织为考察对象

考察21世纪英语国家的教育哲学研究可以从组织视角着手。英语国家主要的五个教育哲学组织包括国际教育哲学家网、美国教育哲学学会、英国教育哲学学会、澳大利亚教育哲学学会以及加拿大教育哲学学会。这五个教育哲学组织虽然近十年来在组织结构与宗旨上并无太大变动,但是在研究主题、内容与方法上却呈现出新趋势。教育哲学的学科身份引发了学界持久的争论。其中,以"赫斯特—卡尔"之辩为缘起,形成了理论哲学路向、实践哲学路向和"温和二元路向"这三种路向。总体而言,英语国家教育哲学研究凸显了关注教育实践、强调跨学科研究与价值理念多元化的特征。

中国教育学会教育学分会教育哲学研究组织第九届学术会议综述

１９９９年１月１３日至１６日，中国教育学会教育学分会教育哲学研究组织第九届学术会议在哈尔滨召开。来自全国各地的５０多位教育哲学专业工作者出席了这次年会。会议围绕着素质教育的哲学思考、知识经济与创新教育、世纪之交教育哲学的回顾和前瞻等问题，展开了讨论、...