期刊文献+
共找到15篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
“贴吧”与教育回应 被引量:1
1
作者 吕文飞 《当代青年研究》 2010年第4期18-21,共4页
"贴吧"作为网络中的新生现象,对学生的生活和学习产生了重大影响,同时也使学校的思想政治教育工作面临着新的机遇和挑战。文章基于广泛调查,对高职生贴吧中的思想主流和内容特征进行了深入分析;并就如何利用好高职生贴吧这一... "贴吧"作为网络中的新生现象,对学生的生活和学习产生了重大影响,同时也使学校的思想政治教育工作面临着新的机遇和挑战。文章基于广泛调查,对高职生贴吧中的思想主流和内容特征进行了深入分析;并就如何利用好高职生贴吧这一些平台,提出了创新思想政治教育载体、加强思政工作者的网上沟通能力、尊重学生在网络生活中的主体性地位和主动性地位发挥等策略。 展开更多
关键词 高职生 网络贴吧 教育回应
下载PDF
中国网球文化传承的教育回应
2
作者 佘丽源 《赤峰学院学报(自然科学版)》 2017年第1期151-153,共3页
网球运动是网球文化的载体,网球文化是网球运动的灵魂,我国在发展网球运动的过程中,要重视网球文化的传承.对于网球文化的传承来说,教育本身发挥着巨大的作用.本文对于网球运动相关的学校体育教育系统和民间教育系统两个层面,对于网球... 网球运动是网球文化的载体,网球文化是网球运动的灵魂,我国在发展网球运动的过程中,要重视网球文化的传承.对于网球文化的传承来说,教育本身发挥着巨大的作用.本文对于网球运动相关的学校体育教育系统和民间教育系统两个层面,对于网球文化传承的教育回应的问题进行了探究. 展开更多
关键词 中国网球 文化 教育回应
下载PDF
“灰色儿童”:不该忽略的特殊群体与教育回应——基于个案调查与思考 被引量:4
3
作者 潘健 李锦辉 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2004年第6期114-116,共3页
“灰色儿童”,是小学班级普遍存在的群体。他们行为特征的“孤独”,对自我认识的不够深刻,来自班集体氛围和教师人格素质的影响,决定了“灰色儿童”的存在比例和角色定位。面对这批特殊的群体,每个教育工作者都不可忽略他们的“生命存在... “灰色儿童”,是小学班级普遍存在的群体。他们行为特征的“孤独”,对自我认识的不够深刻,来自班集体氛围和教师人格素质的影响,决定了“灰色儿童”的存在比例和角色定位。面对这批特殊的群体,每个教育工作者都不可忽略他们的“生命存在”,教育的回应就是要求对“灰色儿童”建立主体意识,呼唤爱的教育和发展学生的个性,使“灰色儿童”回归到教师的视野之中。 展开更多
关键词 “灰色儿童” 特殊群体 特殊教育 行为特征 角色定位 教育回应 个性特点 人际关系
下载PDF
乡村教师文化回应性教育能力的理论阐释及实践探索 被引量:2
4
作者 全晓洁 《重庆师范大学学报(社会科学版)》 2023年第6期24-35,共12页
文化回应性教育能力主要包括态度与责任、认识与理解、技能与实践、反思与批判四个维度,以及乡土情怀、乡土知识、文化回应性教学能力、文化回应性课程能力、文化回应性评价能力、文化回应的敏感性六要目。目前,乡村教师责任担当存在理... 文化回应性教育能力主要包括态度与责任、认识与理解、技能与实践、反思与批判四个维度,以及乡土情怀、乡土知识、文化回应性教学能力、文化回应性课程能力、文化回应性评价能力、文化回应的敏感性六要目。目前,乡村教师责任担当存在理性与感性的相互割裂、乡土知识的认知与理解较为窄化零散、文化回应性教学设计和实施流于形式、文化回应性课程资源转化有限且碎片化、文化回应性评价内容和方法单一、文化回应性反思批判的敏感性薄弱等问题。基于此,需营造滋养乡村教师情感的乡村文化生态,构建文化回应的教师教育课程教学体系,聚焦乡村教育的实践情境搭建支持体系。 展开更多
关键词 乡村教师 文化回应教育能力 素养结构 教师专业发展路径
下载PDF
教育如何回应图像时代的要求 被引量:17
5
作者 高德胜 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2019年第12期20-26,共7页
优秀影视作品进入学校当然重要,但研究图像的特性及其作用于人的基本机制则更为重要。我们这个时代可谓图满天下,整个世界就是一块大屏幕,在屏幕环境下生活的孩子也成了"屏幕少年"。图像大行其道,既有技术的原因,也有人性的根... 优秀影视作品进入学校当然重要,但研究图像的特性及其作用于人的基本机制则更为重要。我们这个时代可谓图满天下,整个世界就是一块大屏幕,在屏幕环境下生活的孩子也成了"屏幕少年"。图像大行其道,既有技术的原因,也有人性的根源,无论从个体还是人类来看,图满天下实际上只是一种"复古"或"返童"。图像是有"欲望"的,能够对人提出要求,即抓住人的注意力、直接作用于人、具有超强的说服力。面对图像的要求,教育必须作出回应,包括改变图像态度,既教识字也教读图,充分利用图像的说服力,培养图像时代的"关键德性"等。 展开更多
关键词 图像 图像要求 教育回应
下载PDF
他者性视阈下幼儿教师教育惩戒的核心要义与价值取向
6
作者 孙丽华 陈美玉 《陕西学前师范学院学报》 2024年第8期24-31,共8页
为厘清幼儿教师教育惩戒问题,立足于列维纳斯的他者性理论,采用课堂志与参与式观察对幼儿教师教育惩戒问题进行深入探究。研究发现:幼儿教师教育惩戒存在主体性与他者性的认知偏差,教育惩戒陷入“极端中心”的风险;他者性责任意识的匮乏... 为厘清幼儿教师教育惩戒问题,立足于列维纳斯的他者性理论,采用课堂志与参与式观察对幼儿教师教育惩戒问题进行深入探究。研究发现:幼儿教师教育惩戒存在主体性与他者性的认知偏差,教育惩戒陷入“极端中心”的风险;他者性责任意识的匮乏,惩戒陷入教师倾听与回应能力的弱化;他者主体性地位的漠视,惩戒陷入师幼关系地位势差失衡的实践困境。为此,教师应以师幼的自我超越为宗旨,规避惩戒的“极端中心”风险;以倾听—言说为手段,强化惩戒中教师对他者的责任回应;以尊重幼儿的他者地位为前提,平衡师幼关系的地位势差。 展开更多
关键词 他者性视阈 幼儿教师教育惩戒:责任回应
下载PDF
乡村少年“离土”教育的回归——基于“文化回应教育学”的视角 被引量:34
7
作者 王乐 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2014年第3期98-102,共5页
"乡土中国"的格局正在城镇化的进程中改变,大量乡土在"企业房产"等推土机前不断流失,无数乡民逃离土地,远走他乡,"离土时代"的到来也宣布了乡土文化的黄昏。同时,乡村教育也并未能承担起"传承文化&q... "乡土中国"的格局正在城镇化的进程中改变,大量乡土在"企业房产"等推土机前不断流失,无数乡民逃离土地,远走他乡,"离土时代"的到来也宣布了乡土文化的黄昏。同时,乡村教育也并未能承担起"传承文化"的责任,在"城市导向"的教育面前退缩为"忘本的教育"。乡村少年在此环境中经历着特殊的成长烦恼、读书价值的怀疑、乡土身份的迷失、教学文本的困惑以及教学方式的矛盾。"离土"问题在西方文化回应教育学中的共鸣为乡村少年的烦恼找到新的路径,即从教学身份、教学目标、教学内容和教学方式实现"离土"到"归根"的转变。 展开更多
关键词 乡村少年 离土 文化回应教育
下载PDF
回归与回应:乡村振兴战略中我国乡村教育建设的未来走向 被引量:18
8
作者 全晓洁 蔡其勇 谢霁月 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第12期63-72,共10页
我国乡村教育有其独特的价值归属、精神内涵、话语体系和实践方式,实现乡村振兴战略中的乡村教育建设,需保存乡村教育独特的文化内涵。然而,城镇化进程中我国乡村教育发展存在文化失根之困,主要表现在本土文化的价值涤荡、自然属性与社... 我国乡村教育有其独特的价值归属、精神内涵、话语体系和实践方式,实现乡村振兴战略中的乡村教育建设,需保存乡村教育独特的文化内涵。然而,城镇化进程中我国乡村教育发展存在文化失根之困,主要表现在本土文化的价值涤荡、自然属性与社会属性的分裂、发展机制的习惯性依附三个方面。因此,需要探索乡村教育的文化回归之路,为乡村少年提供与其文化模式相适应的教育——“文化回应性教育”。通过这一教育理念,观照乡村文化的独特内涵,强调在育人理念、课程设置、教学方式、师资建设、评价模式等方面回归“乡土性”。就应然层面而言,基于文化回应性教育理念的乡村教育建设价值在于重建乡村教育文化身份自信、统整弥合乡村教育文化土壤、多元涵养乡村教育文化胸襟。就实然层面而言,乡村教育建设的文化回应之道包括在教育目的上呼应地域文化性格、在教学内容上关照城乡文化涵化、在教学方式上善假乡村场域特色,以及建立适应性评价制度、教师强化自身的文化理解型反思意识。 展开更多
关键词 乡村教育 特色发展 文化回应教育 文化困境 乡村振兴
下载PDF
新常态:政策解读与教育叩问
9
作者 张晓东 《江苏教育(教育管理)》 2015年第8期15-18,共4页
教育领域作为整个社会发展的重要组成部分,必然面临着新常态的发展要求,我们一定要以严肃认真的态度充分认识与理解新常态的政策意蕴、主要特征与实践价值,不断进行深入的反省与叩问,努力以教育自身的合目的性与合规律性的发展积极... 教育领域作为整个社会发展的重要组成部分,必然面临着新常态的发展要求,我们一定要以严肃认真的态度充分认识与理解新常态的政策意蕴、主要特征与实践价值,不断进行深入的反省与叩问,努力以教育自身的合目的性与合规律性的发展积极主动地适应经济社会的新常态发展,进而形成教育发展的新常态抑或是新常态的教育发展,并在政策制度设计与学校实践改进等方面形成教育发展新追求、新思路、新举措,站在新的历史起点上再次推动教育变革。 展开更多
关键词 新常态 经济与社会转型 政策解读 教育回应
下载PDF
对专业化背景下高职社区管理与服务专业发展的探析 被引量:6
10
作者 陈宇鹏 贾少华 《职教论坛》 北大核心 2011年第29期15-16,19,共3页
专业社会工作在国家的强势建构下遇到了结构性张力,高职社区管理与服务专业教育同样遇到了结构性张力问题,出现了专业性的先天性不足和学科的日益边缘化等问题,专业教育须给予必要和及时的回应。专业教育只有通过主动性的嵌入,解决专业... 专业社会工作在国家的强势建构下遇到了结构性张力,高职社区管理与服务专业教育同样遇到了结构性张力问题,出现了专业性的先天性不足和学科的日益边缘化等问题,专业教育须给予必要和及时的回应。专业教育只有通过主动性的嵌入,解决专业教育中的专业价值观、专业实践和专业就业三个维度的问题;通过由浅到深的嵌入,解决学校、政府和社会三方合作问题,从而适应我国职业化和专业化背景下专业社会工作发展的需要。 展开更多
关键词 高职 社区管理与服务专业 结构性张力 教育回应
下载PDF
乡村教师专业发展的文化回应性审思——走向文化理解、反思与实践
11
作者 全晓洁 蔡其勇 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第4期84-95,共12页
以文化回应性理念审视乡村教师专业发展,使专业成长充分与乡村教师工作的社会环境、教育对象、场域特质相结合。这种文化回应性转向,有益于促进乡村教师向城性发展中话语权让渡后的再握,重构乡村学生城市镜像熏染下文化迷惘后的憧憬,推... 以文化回应性理念审视乡村教师专业发展,使专业成长充分与乡村教师工作的社会环境、教育对象、场域特质相结合。这种文化回应性转向,有益于促进乡村教师向城性发展中话语权让渡后的再握,重构乡村学生城市镜像熏染下文化迷惘后的憧憬,推动乡村社会线性发展语境下文化断裂后的复归。文化回应性理念下的乡村教师专业发展,其要旨在于,从宏观上,追逐现代性和乡土性融合的专业理想;从中观上,实现文化理解型反思性实践者的角色期待;从微观上,重申公共性和专业性的话语特质。乡村教师作为文化理解型反思性实践者,应具有厚植乡土情怀的精神沃土、充盈乡土故事的知识图谱、扎根场域的回应性教学能力、适应本土的课程开发能力、理解“非我”和反思“自我”的文化敏感性。为此,须构建滋养文化理解的公共交往关系,引导基于文化反思的教育叙事探究,聚焦教育实践的关键情境搭建教研体系,紧扣历史文化的特殊履历设计课程,立足乡村教师的身份特质优化评价机制。 展开更多
关键词 乡村教师 教师专业发展 文化回应教育 文化理解型反思性实践者 教师素养结构
原文传递
论文化回应性教育对我国民族地区学校教育的启示 被引量:8
12
作者 袁凤琴 《贵州民族研究》 CSSCI 北大核心 2017年第9期209-213,共5页
文化回应性教育是美国为了解决来自不同种族和文化背景的学生的学习适应性,培养具有独特能力的人而提出来的,经过多年的研究和实践,取得了很好的效果。本文分析文化回应性教育产生的背景,阐释其基本内涵,在分析我国民族地区学校教育存... 文化回应性教育是美国为了解决来自不同种族和文化背景的学生的学习适应性,培养具有独特能力的人而提出来的,经过多年的研究和实践,取得了很好的效果。本文分析文化回应性教育产生的背景,阐释其基本内涵,在分析我国民族地区学校教育存在的普遍问题的基础上,提出了文化回应性教育对我国少数民族地的学校教育改革与发展的启示:确立"民族文化回应性"办学理念,以培养学生的社会适应能力和创造力;开发"民族文化回应性"课程,搭建学生学习与生活之间的桥梁;培养"民族文化回应性"教师,提升学生的学业成绩;出台有力政策,推动"民族文化回应性"教育的真正落实。 展开更多
关键词 文化回应教育 民族地区 学校教育 启示
原文传递
《教育的问题与挑战——思想的回应》简评
13
作者 朱永新 戴联荣 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第1期106-107,共2页
关键词 教育的问题与挑战-思想的回应 书评 中国 基础教育 教育科学研究 教育产业化
原文传递
思想的舞蹈
14
作者 陈为友 《现代教育》 2003年第13期8-8,共1页
关键词 朱小蔓 教育的问题与挑战-思想的回应 学校教育 思想价值 素质教育 人的全面发展
下载PDF
Factors Influencing Migrant Workers’ Employment and Earnings——The Role of Education and Training 被引量:23
15
作者 王德文 蔡昉 张国庆 《Social Sciences in China》 2010年第3期123-145,共23页
In the urban labor market, the rural labor force can choose whether to become self- employed or work for wages depending on their stock of human capital and local labor market conditions. A simple Mincer earnings regr... In the urban labor market, the rural labor force can choose whether to become self- employed or work for wages depending on their stock of human capital and local labor market conditions. A simple Mincer earnings regression shows that the rate of return to schooling for wage earners is two percentage points higher than that for the self-employed. After correcting for bias in sample selection, the expanded Mincer earnings equation estimated the rate of return to schooling for wage earners at between 5.3 and 6.8 percent. From the standpoint of training, we found that the simplest form of training, short-term training and formal training played an important role in promoting migrant workers’ repeat mobility. However, the simplest form of training did not have a significant effect on earnings,whereas short-term and formal training played an important determining role in this respect. Moreover, rights protection issues such as wage arrears also had an important effect on migrant workers’ repeat mobility. In handling heterogeneity and endogenous educational variables among migrant workers, the authors found that the years of schooling of the parents of migrant workers were not an ideal instrumental variable. 展开更多
关键词 migrant workers employment choices repeat mobility rate of return to education and training treatment effects modely
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部