浅析煤炭企业教育培训档案的完善与管理

煤炭企业的档案管理工作,它是企业在生产和经营以及管理方面的基础性工作。而档案管理中的教育培训档案管理,又是档案管理中较为重要的一个组成部分,它对促进煤炭企业的健康和可持续发展有着不可忽视的作用。然而随着市场经济的不断发展,煤炭企业对教育培训档案的管理形式、内容以及数量都发生了很大的变化。因此,在新形势下如何做好教育培训档案的完善与管理工作,是每一位档案管理人员应该不断探索的问题。本文主要以煤矿安全培训为例,谈谈如何完善与管理好安全培训档案。

以知识管理为导向 数字化构建科研单位教育培训档案

教育培训档案是人才培养的一座巨大宝库,科研单位以知识管理为导向数字化构建教育培训档案,通过制度、组织保障以及激励机制,建立并有效运行教育培训系统平台,最终实现教育培训知识资源收集、转化、存储、分享、利用和创新的良性循环,使集体智慧财富不断积累和增值,促进科研单位的创新发展和人才培养。

论教育培训档案的分类保管

目前教育培训在社会各个领域发展过程中都发挥着积极的作用。教育培训档案的重要性决定了教育培训档案保管工作以及教育培训档案工作的重要性。

浅析如何推动企业档案教育培训现代化高质量发展

新形势下,企业档案工作要实现现代化高质量发展,离不开高素质专业化的企业档案干部人才队伍赋能。加强和改进企业档案教育培训工作,是加强企业档案干部人才队伍建设的基础,也是助力企业档案工作走向现代化的支撑。

关于加强新时期档案人员专业教育培训工作的思考

培养和造就一支能力强、素质高的档案干部队伍是保障档案事业又好又快发展的重要条件。而档案教育培训作的指导思想是否清晰、目标与任务是否明确、措施是否有力，直接影响到档案人员素质的培养与能力的提高。所以，制定科学、合理的档案人员专业教育培训规划，并分步骤、有重点、有针对性地组织培训，是提高档案教育培训工作质量的关键。笔者结合北京市档案人员状况和教育培训情况提出以下加强新时期档案人员专业教育培训工作的思路，与同行们交流。

对“十二五”时期档案教育培训工作的思考

＂十二五＂时期将是档案事业发展的重要时期,如何规划＂十二五＂时期的档案专业教育培训工作是我们的重要职责。 档案教育培训工作现状 回顾＂十一五＂时期档案教育培训工作,北京市档案专业教育培训工作有较大发展,健全了档案教育培训的规划、制度,开展了以岗位培训、继续教育为重点的档案人员在职培训,初步建立了＂北京市档案工作者教育培训网＂。

档案教育培训评估体系的研究

档案教育培训评估是了解档案教育培训目标是否达成,改进教育培训质量和确定未来教育培训项目的基础。本文在阐述档案教育培训评估概念和分析效果评估3种理论模型(层级型、过程型和层级—过程综合型)的基础上,构建了3大阶段5项评估环节的档案教育培训评估综合体系,并较为详细地说明5项评估环节的操作方式和注意事项,为提高档案教育培训评估的有效性尽一份绵薄之力。

转变观念,拓展档案教育培训新平台

一、管理规范有序。档案教育培训持续发展，稳中求新 上海市档案教育培训工作紧密结合上海市档案工作的实际需要。以岗位资格培训为基础、以继续教育为重点、以专题培训为补充，坚持学校档案专业教育与档案管理岗位业务知识培训并举。逐步构建了人才培养体系，满足了不同需求，取得了较为显著的成绩。

马耳他国际档案圆桌会议对档案教育培训提出要求

日前，第41届国际档案圆桌会议在马耳他圆满闭幕。本次会议的主题是“想象21世纪的档案工作者：新的教育和培训政策”，根据本次会议的议题，国际档案圆桌会议副主席Nolda Rolller—Ken印a和项目负责人Lew Bellardo作出了如下总结：

层次性档案教育培训问题初探

改革开放以来,随着档案事业的恢复发展,我国档案教育事业也步入了快速发展的轨道:多元化办学模式已经形成,多渠道培训工作全面展开,博硕本专多层档案人才迅速增加,档案队伍的整体素质有了明显提高。然而。

档案教育培训存在的问题及其解决方案初探

档案工作是一项基础性管理工作,档案人员教育培训是促进单位档案工作水平不断提升的重要途径。档案工作基本环节较多,因此档案教育培训涉及面广、技术性强。文章从基层单位档案培训现状谈起,揭示了培训中易出现的一些问题,并对其进行客观纵深分析,进而从单位自身、培训机构、课程设置、参训人员效果检验等方面提出有效的解决方法。

马耳他国际档案圆桌会议对档案教育培训提出要求

第41届国际档案圆桌会议在马耳他召开，会议以“想象21世纪的档案工作者：新的教育和培训政策”为主题，会议副主席Nolda Romer—Kenepa和项目负责人Lew Bellarda做了总结。

档案职业教育培训的调查与思考

档案职业教育培训在我国档案队伍专业化建设中发挥着重要作用。本文以广东省基层档案人员调查情况为切入点,针对职业教育培训中存在的问题,提出应从岗位培训的机制、培训形式、培训内容、师资队伍等方面加以解决。

总结“八五”经验 再创“九五”佳绩──北京市档案教育培训工作回顾与展望

总结“八五”经验 再创“九五”佳绩──北京市档案教育培训工作回顾与展望张小莉北京市档案教育培训工作在“八五”期间有了一定的发展，特别是随着我国改革开放的深化和档案工作发展的需要，市档案局逐步把教育培训工作的重点由学历教育转向在职培训，使档案人员岗位培...

学用一体助力档案教育培训

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010年-2020年)》明确提出要强化实践教学环节,提高学员的实践能力和创新能力。实践教学是教育培训中的重要教学环节,不仅是对理论知识的补充和拓展,而且在培养实践能力与创新能力方面有着不可替代的作用。

北京市档案局(馆)召开2010年度档案教育培训兼职教师座谈会

本刊讯 9月7日，在第26个教师节来临之际，北京市档案局（馆）召开了2010年度档案教育培训兼职教师座谈会，陈乐人局（馆）长出席会议并讲话，马素萍副局（馆）长主持会议。来自国家档案局、中国人民大学信息资源管理学院、北京联合大学应用文理学院、北京市教委及北京市档案局（馆）的档案专业兼职教师共20余人参加了会议。

浅谈档案教育培训兼职教师的素质

档案教育培训是档案事业可持续发展的智力和人才保证，在档案干部队伍建设中发挥着重要作用，是档案部门赖以存在和发展的基础性工作。其质量如何，除了各级档案行政主管部门的正确领导，教师的素质是直接的影响因素。由于档案教育培训的教学任务主要是由档案部门的兼职教师来承担，那么这些担负重任的兼职教师应该具备哪些素质呢？