广西中小学研学实践教育基(营)地的发展现状及对策分析

本文通过对广西185所中小学研学实践教育基(营)地进行调研,分析当前广西研学旅行在相关政策的落实与宣传、研学教师质量、研学课程的开发与实施、研学旅行的管理及评价等方面存在的问题,针对研学安全保障、政策落实、经费支持、课程设计方面提出建议,并提出促进研学旅行与学科课程相结合、关注学生基于实际情境的能力发展、将项目式学习融入研学旅行课程设计等对策。

普通高校学生体育现状与中(小)学体育“三基”教育的研究

从普通高校学生体育现状进行的体育基本知识、技术、技能和体能现状进行的相关调查显示 :目前 ,高校学生虽然经过小学六年、中学六年体育教育 ,但是 ,普遍体育知识贫乏 ;体育技术、技能和体能低下 ;体育意识淡薄。造成高校体育教育 ,尤其是体育课教学 ,重复中小学体育课教学内容、方法、手段这一不正常状态。因此 ,体育“三基”教育是学校体育教育教学 ,尤其中小学体育课教学的基础。中 (小 )学体育“三基”教育水平高低 ,不仅直接影响到学生’终生体育’的形成。而且对高等学校体育教育教学改革、发展和提高起决定性作用。

健全个性:宽基教育的使命

宽基教育是从学校、教师、学生的实际出发,关注全体师生个性、能力与智慧的自我生成、自我发展、自我创新和自我完善,构建融知识、技能、体质、人格四位为一体,促进学生全面、和谐、健康发展的教育体系。济南市胜利大街小学对宽基教育内涵和实质进行了深入的学习和领会。在此基础上,学校在发现儿童、解放儿童、发展儿童、教师素质等方面开展了实践探索,重建学校教学文化,构建起多元化校本课程体系,有力地促进了学生个性的发展,使每个学生的潜能得到了充分挖掘。

新时代中国特色社会主义理想自觉形塑的教育固基

在新时代中国特色社会主义现实场域中,厘清价值界域的马克思主义意识形态教育、注解时代意指的习近平新时代中国特色社会主义思想教育、诠释民族意涵的中华优秀传统文化教育、规制主体限域的民族团结进步教育等筑牢着新时代中国特色社会主义理想价值认同的社会共识,固基着新时代中国特色社会主义理想自觉形塑的主体心理。

素质教育：由政府倡导到国家意志——全国人大常委柳斌、教育部基教司司长姜沛民解读新《义务教育法》

素质教育写进法律，体现了国家意志和实施的长远性 柳斌（全国人大常委会委员、中国国际教育交流协会会长）：素质教育经过20年的发展，我把它分为3个阶段。从1985年至1993年，是素质教育的酝酿和讨论阶段。1993年，素质教育被写进中国教育改革与发展纲要，写进了经国务院批准的政府文件。

教育部基教司特教处2003年工作要点

2003年我们特殊教育工作的指导思想是:以"十六大"精神为指导,在工作中努力实践"三个代表"重要思想,与时俱进,抓住机遇,创造性地工作,努力开创特殊教育工作的新局面.

全国基础教育外语教学研究资助金项目2009—2010年课题指南

一、说明 （一）全国基础教育外语教学研究资助金项目2009—2010年课题指南（以下简称《指南》），系根据教育部基教司1998年12月22日的文件和《全国基础教育外语教学研究资助金项目管理办法》的规定，在总结了往届课题研究情况并参照新世纪基教英语／外语课改实验所反映的成果和问题，由国家基础教育实验中心责成外语教育研究中心组织专家起草、论证、形成定稿，再上报审批后实施。

教育部基教司司长姜沛民：新《义务教育法》对推进素质教育意义重大

本次《义务教育法》的修订，一大亮点就是将素质教育上升为法律的规定。新修订的《义务教育法》不仅第一次在法律文件上使用了“素质教育”的概念，而且通篇都体现着素质教育的基本要求，对素质教育的实施做出了一系列法律规定。这标志着素质教育将进入依法实施的阶段，这会对新时期实施素质教育起到不可估量的推动作用。

区域推动心理健康教育 为青少年健康成长奠基

我区的心理健康教育起步于上世纪八十年代中期，二十多年的探索与实践，历经了科研起步、早期试点、扩大实验、重点深入、全面推开五个阶段。自1998年我区被教育部基教司确定为全国区域推进心理健康教育实验区以来，我们将区域推进工作作为重点，在夯实原有基础的同时，本着加强领导、整合资源、校际互动、共促发展的工作思路，明确提出区域推进工作的“四有”标准，

素质教育：由政府倡导到国家意志——全国人大常委柳斌、教育部基教司司长姜沛民解读新《义务教育法》

素质教育写进法律，体现了国家意志和实施的长远性 柳斌（全国人大常委会委员、中国国际教育交流协会会长）：素质教育经过20年的发展，我把它分为3个阶段。从1985年至1993年，是素质教育的酝酿和讨论阶段。1993年，素质教育被写进中国教育改革与发展纲要，写进了经国务院批准的政府文件。

全国基础教育外语教学研究资助金项目2006-2007年课题指南

一、说明 （一）全国基础教育外语教学研究资助金项目2006—2007年课题指南（以下简称《指南》），系根据教育部基教司1998年12月22日的文件和《全国基础教育外语教学研究资助金项目管理办法》的规定，存总结了前三届课题研究情况并参照新世纪基教英语／外语课改实验所反映的成果和问题，由国家基础教育实验中心责成外语教育研究中心组织专家起草、论证、形成定稿，再上报审批后实施。

经济新常态下的高校创新创业教育改革研究

本文从我国经济"新常态"背景出发,深入探讨了高等教育改革创新的现实紧迫性、创新创业教育的本质以及深化创新创业教育的关键措施。分析表明,当前推进新一轮人才培养模式改革需要做到以下几点:(1)必须坚持高等教育发展新常态适应与引领经济社会发展新常态,从而理解经济发展方式转型、人才市场供需关系转型和高校发展战略转型;(2)必须坚持以创新创业教育为引领,重点培养大学生的独立意识与创新精神;(3)必须坚持创新"三基"教育(基本理论、基本知识、基本方法和技能),强化实验、实践与实训教育,推进产学合作、协同育人;(4)必须坚持制度创新,构建基于"需求导向"而又"因材施教、个性化培养"的教学和学籍管理制度,实现弹性管理。

为聋生的持续发展奠基——全国聋校课程改革研讨会综述

2006年11月20日-22日，由中国教育学会特殊教育分会主办．江苏省教育厅和南京市教育局协办，南京市聋人学校承办的全国聋校课程改革研讨会在南京隆重召开。教育部基教司周德茂、中国残疾人联合会教育就业部教育处李东梅、中国教育学会特殊教育分会秘书长曲学利等领导及30多个省市自治区的230余名代表出席了会议。

用电影做教育的媒介——访雷祯孝

《优秀电影全面提高学生素质的实证研究》被确定为全国教育科学“十五”规划课题。教育部基教司有关负责人指出：电影课是落实国务院《关于基础教育改革和发展的决定》的一个重要措施，希望有更多的这样的地方课程和学校课程。实验已经在17个省的104所学样名实施。大部分是小学，最近有两所中学，八所幼儿园也参加了这个试验。

办人民满意的教育

近年来,在市委、市政府的正确领导下,我市大力实施科教兴市和教育优先发展战略,在提高教育普及程度和发展水平,加快构建全民终身教育体系,实现教育科学发展等方面取得了新的成绩,为新太原建设提供了有力的智力支持和人才保障。面向未来,我市教育事业将以党的十七大精神和科学发展观为统领,以办好人民满意的教育为目标。

第31届华东地区教育技术装备工作协作会胜利召开

第31届华东地区教育技术装备工作协会于2005年10月14日至16日在浙江省杭州市召开，本次会议的主题是“相聚西博会，探索新理念”。出席会议的有教育部基教司蔡耘处长、俞伟跃副处长、教育部教仪所李玉先副所长、中国教学仪器设备行业协会刘枢楠秘书长以及浙江、上海、安徽、山东、江西、福建等各地教育装备机构负责人，会议还特邀了北京、吉林两地教育装备机构负责人参加。

浅谈师范学校化学教学中的素质教育

我国新中国成立以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下，正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。这次改革，步伐之大，速度之快，难度之大。都是前七次改革不可比拟的。它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。它将对我国基础教育乃至整个教育的发展产生深远影响（摘自教育部基教司编《走进新课程》）。

关于《机械基础》教学的一点体会

本文讲述如何提高学生学习兴趣，把《机械基础》课上好。