省级教育基础数据标准设计与应用——以陕西省高校为例

教育基础数据是实现教育管理信息化的先决条件.为了制定体现省级特色的教育基础数据标准,本文在国家《教育管理信息》标准基础上,充分调研全省各类高校教育管理信息化现状与需求,按照数据遴选的六个原则,通过增、改、注三种方法,制订了一套包含11个数据集的陕西省高校基础数据标准,明确了高校基础数据库的覆盖范围、框架体系结构和内容组成,并指出了省校两级部署基础数据库的应用方法.

基于大数据的高等教育基础数据统计与应用

一年一度的高等教育基础数据统计是由教育部统一安排部署、各地市及高校实施的反映高等学校基本办学数据的重要工作。一直以来，该项工作都由牵头部门会同职能部门手工完成，产生的统计数据上报结束之后大多完成了使命；近年来，随着高校智慧校园建设的推进尤其是大数据的应用，高等教育基础数据统计的工作方法将随之产生巨大变化，其数据也将发挥更大的作用。

复用政务数据资源架构区域教育基础数据平台

苏州工业园区提倡的“智慧教育云”工程打破了传统的教育信息化边界，推出了全新的“平台云桌面”和“无限学习”概念，集教学、管理、学习、交流于一体。教育部门、学校、教师、学生、家长及其他教育参与者，可以在同一个平台上，根据权限去完成不同的工作。作为园区政府推行的“三库九枢纽”的信息化建设架构中的重要一环，“智慧教育”必须与整个政务云融通，共享数据。政务数据资源既是战略性、全局性的信息资源共享库，又起到政府各部门业务应用系统构建的基础纽带作用。

基于云计算的教育基础数据采集与应用研究

随着网络技术的飞速发展,针对目前传统的教育管理系统已经无法满足目前大规模、复杂难度高、采集数据不能够实时共享的问题,文中提出了基于云计算的教育基础数据的采集与应用研究方法。该方法将现阶段的研究热点云技术和数据量多且杂乱的教育基础数据的采集技术相结合,通过云存储、云计算、云服务、云集成等技术,构造出云计算与数据采集系统的目标模型以及数据采集系统的数据库存储逻辑架构图。该技术的实现,使得教育基础数据的获取能够达到实时共享,数据服务更加全面,安全,因此,该技术的提出在未来发展中将具有广阔的前景。

面向高校基础课教学的多模态数据分析及应用

传统的高校基础课教学受到客观因素的限制无法适应信息化教育、智慧教育的发展趋势。文章针对高校基础课教学大数据来源多渠道、内容多样性、计算复杂化等特性,研究跨模态多通道数据的统一表征、模型构建方法,并构建面向学习行为大数据分析的云教学系统,为高校师生构建随时、随地学习环境,提供Just-in-time的个性化学习内容使得学习活动更具有情境性,促进师生良性互动,提升高校基础教育教学效果。

互联网+时代大学计算机基础教育应与时俱进

为了适应新时代信息化技术的高速发展,对高校非计算机专业计算机基础教育做了比较全面的分析。总结了我国大学计算机基础教育的发展规律,分析了现阶段大学计算机基础教育的特征和面临的问题,互联网+时代计算机技术与其他行业之间的关系以及时代对非计算机专业人才在计算机技术和能力方面的要求,提出了大学计算机基础教育改革的必要性、紧迫性和基本思路,并对未来大学计算机基础教育做出展望。

中美高等教育学习生态系统比较研究

目前,信息技术促进教育发展的重要性愈发凸显,各个国家都在试图通过信息技术促进并完成高等教育生态系统的构建,以实现高等教育水平的整体提升,从而在更大程度上实现社会的教育公平。该文基于教育数据基础设施的结构和核心要义,以美国高等教育为切入点,着眼于学习生态系统的学习、教学、评价、领导力等核心要素,从受教育者身份的多元变化和"以学生为中心"教育理念转变带来的新需求、教学实践中以技术为支撑教师角色的转变、学习生态的"骨架"即评估系统的数据化、智能化、个性化建立等方面,分析教育数据基础设施对学习生态系统重构的作用及影响。该文对中美高等教育学习生态系统进行了比较研究,对技术促进社会教育公平、教育理念的提升与转变对数据基础设施提出的新要求,特别是教育信息化领导力在学习生态系统建构中的意义与作用进行了分析并提出建议,以期促进我国高等教育学习生态系统建设过程中重视技术作用,提高高等教育的教育效果,推动实现教育公平。

基于小世界原理的教育资源发现策略

网格中的资源发现是网格研究的重要问题,是网格资源管理中的基本组成部分。它主要研究教育资源网格中的资源发现,使得资源发现更加快速准确。介绍了国家《基础教育教学资源元数据规范》,并给出了某资源的元数据描述;提出了基于小世界原理的教育资源网格的系统架构,分析了不同节点的加入/离开协议;最后通过实验表明,引入小世界原理的系统架构比普通架构拥有更准确的资源查询率和更低的查询成本。

高职access数据库课程内容与教学内容改革

该文对当今高职院校数据库基础教育access的特点以及有待解决的部分问题提出了一些个人的看法,并实际对于其中的一些问题提出了解决方案。

“互联网+教育”的实践模式及发展前景

“互联网+教育”作为“互联网+”的重要组成部分之一,其主要内涵就是要以互联网学习环境建设为基础,以体制机制改革和队伍建设为保障,以学习方式和教育模式的创新改革为核心,整合优质教育资源,从而缩小区域、城乡、校际间的差距,促进教育公平、提高教育质量、推动教育改革,构建开放、民主、公平的学习型社会。一、“互联网+”的意义“互联网+”让教育从封闭、传统走向开放。在这样的大环境下,人人能够共享知识,