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实施素质教育必须建立系统工程
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作者 吴志华 《教育科学》 北大核心 1998年第2期7-8,共2页
素质教育是我国教育的大政方针,目前对素质教育的探讨已从对其定义、意义的思辩研究阶段转向对其如何实施的实证研究阶段,这也是素质教育实施能否成功的关键阶段。由于应试教育在我国盛行多年,已形成与之相适应的一套体系,因此素质教育... 素质教育是我国教育的大政方针,目前对素质教育的探讨已从对其定义、意义的思辩研究阶段转向对其如何实施的实证研究阶段,这也是素质教育实施能否成功的关键阶段。由于应试教育在我国盛行多年,已形成与之相适应的一套体系,因此素质教育的实施不是仅靠转变教师观念和改变某种教学方法所能实现的。而应当建立一个系统工程,用系统工程思想、理论、方法对素质教育的实施进行研究、组织、决策。运用系统理论,我们把素质教育系统分成三个层面加以研究。 展开更多
关键词 实施素质教育 建立系统 素质教育的实施 三个层面 评价体系 中观层面 系统 课程改革 职业教育 教育大系统
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大系统教育观的形成及特征研究——兼论发展高职教育的指导思想
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作者 王志勇 周明辰 +1 位作者 郝东升 赵哲 《职业技术教育》 北大核心 2001年第25期22-24,共3页
本文明确提出了高等教育,特别是高职教育的办学指导思想———大系统教育观念,并对其形成与发展,进行了历史性考证和理论依据的分析,同时,对其内涵特征及价值,做了较为深刻的整合与昭示。
关键词 大系统教育 形成 依据 内涵 特征
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大系统教育观特征刍议
3
作者 韩建华 赵哲 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第11期54-55,共2页
本文在自身办学实践的基础上,提出了大系统教育的办学观,并结合本院的办学经验对其显著特征进行了探讨,希望能对职校办学有所启发与借鉴。
关键词 大系统教育 特征 高等职业教育 办学思想 教学质量 人才培养模式
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浅析大系统教育观对高职教育之促进
4
作者 赵哲 燕晓燕 《福建论坛(社科教育版)》 2008年第10期111-112,共2页
本文首先对大系统教育观的内涵进行了简要阐述,并在此基础上进一步介绍了其整体最优性、层次性、开放性和超系统性等主要特征,以及大系统教育观对近几年高职教育发展中后勤服务、生产性实训基地建设和双师素质教学团队建设等瓶颈问题解... 本文首先对大系统教育观的内涵进行了简要阐述,并在此基础上进一步介绍了其整体最优性、层次性、开放性和超系统性等主要特征,以及大系统教育观对近几年高职教育发展中后勤服务、生产性实训基地建设和双师素质教学团队建设等瓶颈问题解决的促进作用,希望能对高职教育的健康发展有所裨益。 展开更多
关键词 大系统教育 高职教育 作用
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建设学习型社会与确立现代大系统教育观的辨证思考
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作者 潘仁 张明雯 《吉林省教育学院学报》 2006年第1期15-17,共3页
中共中央关于制定十一五规划的建议中指出:“加快教育发展,是把我国巨大人口压力转化为人力资源优势的根本途径。”要“建设学习型社会”。本文认为,在信息化、高科技和知识经济时代,倡导全民教育和建设学习型社会的本质要求是要在我国... 中共中央关于制定十一五规划的建议中指出:“加快教育发展,是把我国巨大人口压力转化为人力资源优势的根本途径。”要“建设学习型社会”。本文认为,在信息化、高科技和知识经济时代,倡导全民教育和建设学习型社会的本质要求是要在我国确立和建构起现代大系统教育观,这是实施科教兴国和人才强国的重要战略举措,是全面贯彻和落实科学发展观、走可持续发展道路的最基本条件。 展开更多
关键词 传统教育 创新性思维 大系统教育
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树立大系统教育观 办好高职教育
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作者 王志勇 亢巨生 郝东生 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》 2001年第1期7-8,共2页
教育是一项复杂的系统工程,办好教育必须树立系统思想,办好高等职业技术教育更应该树立大系统教育观的办学思想。在大系统教育观的理论指导下,更新教育教学观念,探索可持续发展的具有中国特色的高职办学模式,确定为社会服务、为地... 教育是一项复杂的系统工程,办好教育必须树立系统思想,办好高等职业技术教育更应该树立大系统教育观的办学思想。在大系统教育观的理论指导下,更新教育教学观念,探索可持续发展的具有中国特色的高职办学模式,确定为社会服务、为地方经济服务、为学生服务的办学原则,高职教育才能顺利进入与市场经济相适应的协调状态。 展开更多
关键词 大系统教育 高等职业技术教育
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浅析大系统教育观之特征
7
作者 赵哲 《邯郸职业技术学院学报》 2002年第4期51-52,共2页
在回顾历史与自身办学实践的基础上 ,提出了大系统教育的办学观 。
关键词 大系统教育 特征 高等职业教育 层次性 整体最优性 开放性
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在大系统教育观指导下的专业设置
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作者 韩建华 《河北大学成人教育学院学报》 2003年第2期48-49,共2页
为更好地将高职教育办出特色和水平,我院在总结多年办学实践经验基础上,创造性地提出了“大系统教育”的办学思想,并以它来指导我院的教学及各项工作。本文仅就我院专业设置的一些做法谈几点原则,以供同行共同商榷。
关键词 大系统教育 专业设置 高等职业教育 针对性 社会化 市场化 预见性
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论素质教育的整体性
9
作者 高新发 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2000年第4期92-95,共4页
素质教育以学生素质的整体发展为目标。实现这一目标需要充分利用学生、学校、家庭、社会中的一切教育资源 ,并使之密切配合。
关键词 全人学习 教育大系统 素质教育 整体性 学校教育
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加强全民国防教育的社会意义探析 被引量:1
10
作者 李科 马力昉 《国防》 2010年第2期59-60,共2页
以爱国主义为核心的国防教育,是一个国家、一个民族必不可少的基本教育,是全民教育大系统中的重要组成部分,对于激发公民爱国热情、增强全民国防观念、巩固国防现代化建设具有重要的社会意义。(一)
关键词 国防教育 爱国主义精神 重要组成部分 国防观念 伟大复兴 教育大系统 现代化建设 社会意义 公民 基本教育
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教育战略思维刍议
11
作者 温善策 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 1990年第1期25-28,共4页
一、教育战略思维是系统性思维。这完全由它所反映的客观教育发展过程本身所具有的系统性决定的。具有系统性质的思维又必然具有如下一些特点: 一是全方位整体性,即从各个侧面、各个角度、各个层次考察主体的思维对象。这对于教育的领... 一、教育战略思维是系统性思维。这完全由它所反映的客观教育发展过程本身所具有的系统性决定的。具有系统性质的思维又必然具有如下一些特点: 一是全方位整体性,即从各个侧面、各个角度、各个层次考察主体的思维对象。这对于教育的领导者来说,就是要立足于整体,把思维触角伸向教育的四维空间的任何一个方面,任何一个角落,而不受任何条条框框的束缚。 展开更多
关键词 战略思维 教育大系统 教育战略 教育领导者 创造性思维 超前性思维 领导战略 系统性思维 思维过程 思维对象
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系统管理与党校建设
12
作者 毛作权 《理论学刊》 1986年第5期66-67,共2页
研究党校的建设和管理,就要将党校看做一个系统,用系统的思想、系统的方法加以考察。全国二千七百所县以上党校已构成了一个人工的教育大系统。为此它完全具备了系统的以下几个特征:第一、整体性。做为党校系统是由各省、自治区、市、... 研究党校的建设和管理,就要将党校看做一个系统,用系统的思想、系统的方法加以考察。全国二千七百所县以上党校已构成了一个人工的教育大系统。为此它完全具备了系统的以下几个特征:第一、整体性。做为党校系统是由各省、自治区、市、地、县各级党校这些要素构成的有机整体,它们互相作用、互相联系,互相影响制约。第二,功能性。 展开更多
关键词 教育大系统 教学内容 总体目标 思想 系统管理 教学方法 党校建设 党校系统 有机整体 构成系统
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工会干部教育发展趋势初探
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作者 李贺然 《天津市工会管理干部学院学报》 1998年第1期28-29,共2页
我国的工会干部教育有着悠久的历史和宝贵的经验,并具有鲜明的特点。在整个国家教育的大系统中,工会干部教育处于什么位置,工会干部院校如何深化改革与发展,这些问题一直是每一位工会干部教育工作者探究和思索的热点。一、分析工会干部... 我国的工会干部教育有着悠久的历史和宝贵的经验,并具有鲜明的特点。在整个国家教育的大系统中,工会干部教育处于什么位置,工会干部院校如何深化改革与发展,这些问题一直是每一位工会干部教育工作者探究和思索的热点。一、分析工会干部教育在整个教育大系统中所处的位置,需要从“纵”向和“横”向两个角度来思维,从历史和现实的结合点上全面地。 展开更多
关键词 工会干部教育 干部院校 工会工作 工会组织 成人教育 社会经济 教育大系统 工会自身建设 理论知识 职业教育
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雷沛鸿国民基础教育思想的精华(续)
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作者 赖进宝 《基础教育研究》 1996年第3期8-9,共2页
雷沛鸿国民基础教育思想的精华(续)福建省泉州师专赖进宝四、依靠群众,艰苦奋斗办教育雷先生指出,普及国民基础教育运动“必须靠力量”,“有力量为原动力,才能把事业不断推进……这一种力量的产生,须视能否动员群众而定。……有... 雷沛鸿国民基础教育思想的精华(续)福建省泉州师专赖进宝四、依靠群众,艰苦奋斗办教育雷先生指出,普及国民基础教育运动“必须靠力量”,“有力量为原动力,才能把事业不断推进……这一种力量的产生,须视能否动员群众而定。……有了群众参加,社会运动和教育运动才能... 展开更多
关键词 国民基础教育 雷沛鸿 国民基础教育运动 整体观点 教育大系统 精华 相互关系 自成系统 系统的观点 哲学观点
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新世纪高等职业教育改革前瞻 被引量:1
15
作者 吴宏伟 郝春生 《教育与职业》 北大核心 2007年第29期25-26,共2页
为迎接新世纪的机遇和挑战,改革和发展高等职业教育必须树立大系统教育观,社会大系统中所有可以为发展高职教育所利用的资源,都应成为高职院校的教育资源。
关键词 高等职业教育 改革前瞻 大系统教育
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新世纪高等职业教育可持续发展战略初探
16
作者 吴宏伟 吴立新 《哈尔滨职业技术学院学报》 2005年第3期17-18,共2页
高等职业教育作为我国高等教育的一个新的生长点,探索其可持续发展战略势在必行。发展高职教育,必须树立大系统教育观。高教系统是知识经济社会大系统的核心。所有社会大系统中可以为发展高职教育所利用的资源,都应成为高职院校的正常... 高等职业教育作为我国高等教育的一个新的生长点,探索其可持续发展战略势在必行。发展高职教育,必须树立大系统教育观。高教系统是知识经济社会大系统的核心。所有社会大系统中可以为发展高职教育所利用的资源,都应成为高职院校的正常教学条件和手段。 展开更多
关键词 高等职业教育 可持续发展战略 大系统教育
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试论教育与现代人才的培养
17
作者 陈吉昆 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 1989年第4期93-99,共7页
本文分为三个组成部分:第一部分是从思想品德、知识、能力、心理、身体等五个方面论述现代人才应具备的素质,还分析了现代人才应具有专业性、创造性、社会性、独特性、不固定性等五个特点。第二部分论述学校教育在培养现代人才中的地位... 本文分为三个组成部分:第一部分是从思想品德、知识、能力、心理、身体等五个方面论述现代人才应具备的素质,还分析了现代人才应具有专业性、创造性、社会性、独特性、不固定性等五个特点。第二部分论述学校教育在培养现代人才中的地位作用,大教育观与培养现代人才的关系,并分析了大教育观的四个特征:大教育观是教育与社会化大生产相适应的教育观,是强调竞争的教育观,是教学、科研、生产三结合的教育观,是一种多样、开放的大系统教育观。第三部分是从教育“三个面向”、培养目标与教学计划、教学环节、教学方法等方面论述高等教育改革与现代人才培养的关系。 展开更多
关键词 现代人才 教育 培养人才 学校教育 培养目标 大系统教育 教育体制改革 教学环节 教学方法 高等教育改革
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21世纪中国教育的走向——国际化
18
《科学教育》 1995年第3期46-46,共1页
教育将是21世纪的主题。中国教育是世界教育中的一个重要的有机组成部分。在21世纪,它将以崭新姿态,进一步吸收、兼容世界教育宝库中一切有益的成分,以滋养、发展自身。同时,中国教育将为促进世界教育的发展乃至对整个世界的和平、稳定... 教育将是21世纪的主题。中国教育是世界教育中的一个重要的有机组成部分。在21世纪,它将以崭新姿态,进一步吸收、兼容世界教育宝库中一切有益的成分,以滋养、发展自身。同时,中国教育将为促进世界教育的发展乃至对整个世界的和平、稳定、繁荣与发展作出自己的贡献。因此。 展开更多
关键词 中国教育 教育国际化 世界教育 世纪 大系统教育 教育改革 必然走向 系统 发展 互补效应
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The Building of Education Management System based on Web 2.0 被引量:1
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《International English Education Research》 2014年第1期7-9,共3页
The design and development Web 2.0-based education management system will satisfy with the school education management of informationization, scientific and modernized request, the auxiliary education superintendent c... The design and development Web 2.0-based education management system will satisfy with the school education management of informationization, scientific and modernized request, the auxiliary education superintendent carries on the correct decision-making, enhance the education management working efficiency. This system has used the quite mature development technology at present, the function of realizes is more perfect, usable; The man-machine interaction is friendly and operate easily. Its application, enhanced the administrator and teacher's working efficiency greatly, reduces the working strength, simultaneously has also provided the better education condition for the student. With the rapid development of network,, education management system will be more widespread in the education of education application, it will create a new situation of the education management, bring a brighter prospect of the application. 展开更多
关键词 Web. 2.0 education management system DESIGN
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Use of New Technologies in Foreign Language Teaching in Greek Public School: The Case of Italian Language
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作者 Koutrakis Spiridon Bika Styliani Tsekreli Olga 《Sino-US English Teaching》 2012年第10期1559-1567,共9页
The contemporary social needs inherently emphasize on knowledge, adaptability, and unconventional problem-solving. They require development of skills in communication, collaboration, rapid-reaction in challenges, taki... The contemporary social needs inherently emphasize on knowledge, adaptability, and unconventional problem-solving. They require development of skills in communication, collaboration, rapid-reaction in challenges, taking charge of initiatives, and administration of choices. The educational system needs to adapt in order to meet the contemporary requirements. This introduction deals with the applications of the new technologies through Internet in the school program of the Secondary Greek education when the digital gap is more and more bridged at national and European level. Nowadays, Intemet access is fundamental right to all European citizens and their governments should offer it together with the feeling of responsibility and liability. Through the foreign language education, interculturality and multicultural civilization are enhanced, qualities that the European citizens should have. 展开更多
关键词 Italian language teaching informatics Greek school
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