厌童现象的教育学思考

当前,厌童似乎成为现代社会的一种常见现象,与之相关的讨论显现出部分大众对儿童的一种微妙与复杂的态度。一方面,厌童症的“症”字体现出一种负面倾向,表明厌童情绪不应该被肯定。有研究证实,对儿童的恐惧是一种症状,会影响个体对儿童的态度以及生育的选择[1]。另一方面,在最近的网络讨论中.

大学生心理危机防范的教育学思考

随着全社会对心理健康的保健和维护日益重视,大学生心理危机问题深受各方关注。大学生心理危机引发因素主要源于学校教育、个体心理以及家庭环境。在大学生的成长过程中,从心理普查、心理健康教育、生命教育、个人品德教育四个方面对大学生进行心理危机防范教育有利于增强大学生心理危机免疫力,能帮助大学生顺利渡过危机,促使其心理健康成长成才。

在实践中提高、交流、成长——2014星海音乐学院教学实践周掠影与思考

音乐艺术的教学贵在实践,在教学中获得提高、交流和成长,星海音乐学院艺术实践周举办三届以来,取得了不少经验和成果,对于专业艺术院校的教学与研究有着宝贵的借鉴意义,并将带来许多有益和深入的思考。

Reconsider Confucius＇ enlightening reflection： Implications on heuristic teaching

Western heuristic teaching method was originated from Socrates who initiated the teaching mode of ＂teachers ask, students answer＂. A distinctive feature of this mode was that teachers were the decisive factor in the process of teaching and learning, who raised the questions at the very beginning and gave conclusions in the end. On the contrary, oriental style of heuristic teaching method based itself on the principle that students put forward their puzzles and then asked the teachers for advice. This paper will reconsider Confucius enlightening reflection and probe into how to develop students＇ ability of thinking by questioning strategies in the heuristic teaching methodology.

同情的失落——一种教育现象学视角的儿童情感观察

对他人不幸遭遇的同情是儿童道德发展中起基础性作用的一种道德情感,然而在现实生活中,同情却是一个令儿童倍感"纠结"的问题。尽管一般地说"恻隐之心,人皆有之",但儿童在具体的情境下选择拒绝同情或表现出虚假的同情却是比较常见的。虽然很难对儿童的同情现状下一个悲观或乐观的结论,但儿童的同情正日益失落,这种现象值得我们认真关注和研究。