英国教育学术研究的话语体系分析——基于《牛津教育评论》的数据

《牛津教育评论》属于英国顶级高校承办的“教育评论”类期刊,具有重要的国际学术地位和鲜明的研究特色,分析其话语体系有助于我国教育期刊的学习与借鉴,从而提升自身学术水平和国际地位。基于Wos核心数据库,采集《牛津教育评论》2000-2021年论文数据,探究英国教育学术研究的整体图景,揭示英国教育学术的基本状况、学术特征和话语体系。英国教育学术理论的产生和知识体系的构建以世界各国优秀理论研究成果为基础,研究主题凸显社会重大关切和教育的基本理论话题,研究成果具有学术前沿性和时代引领性,研究方法体现了坚守经验主义教育学术论证传统上的创新。英国教育学术研究的话语体系反映了世界教育的基本理论和经典问题,引领着世界教育学术研究发展方向,其学术话语体系及其研究方式具有积极的“第三条”道路意义。

中国近代教育学会与教育家群体的教育学术研究

中国近代教育学会登上历史舞台,既顺应了近代中国教育改革的客观形势,又反映了教育学术发展的内在规律。它构筑了教育专业人员的"学术共同体",搭建了教育学术研讨与交流的主要平台,并藉此集教育家群体之力深入教育学术的研究,从而极大地加速了中国近代教育学术的专业化发展。

中国近代教育学术研究的本土探寻——以中国教育学会关于“中国教育改造”问题的研讨为视点

"中国教育改造"问题是当时学界、社会乃至官方关注的焦点之一,折射着近代中国"救亡图存"的教育诉求。中国教育学会介入"中国教育改造"问题的研讨,可谓顺时应势。立足国情民性,系该研讨之鲜明特色,而其中所彰显的本土探寻取向,实为中国近代教育学术研究不懈之追求。

引领教育学术研究 提升教师科研能力--顾明远先生与中国教育学会

顾明远先生60年的教育生涯中，有30年参与和担任中国教育学会的领导工作，在推动全国群众性教育学术活动蓬勃发展方面作出了突出的贡献。这是他一生工作和业绩的重要组成部分，需要浓墨重彩写上一笔。

教育研究哲学:教育学术研究的新领域——评《教育研究哲学论纲》

长期以来，人们对教育研究存有普遍的质疑，正如当代英国知名学者普林教授所言：“不得不承认教育研究总是‘得不到尊重’。事实上，再没有别的领域比教育研究受过更多的藐视和贬损了。

教育学术研究中的“理论框架”运用问题及其建构

"理论框架"能够反映学科发展概况与领域的前沿问题,也是衡量学术研究质量的重要指标。本研究通过访谈16位教育学领域的博士生导师,发现教育学术研究中"理论框架"运用存在"形式主义的套用""浅层的适切性论证""两张皮式的分析"三类常见问题。为了解决教育学术研究中"理论框架"运用存在的问题,本文在澄清"理论说""关系说""工具说"三种"理论框架"内涵及其特征的基础上,从以研究问题为导向、理论基础的合理性论证、理论框架的科学建构和充分使用四个方面,提出了教育学术研究中"理论框架"的建构策略,以期改善我国教育学术研究中的"理论框架"运用问题。

2015年中国民族教育学术研究状况分析

课题组选取了《中国民族教育》《民族教育研究》《双语教育研究》这三种不同类型的民族教育代表性期刊，借助“中国知网”（CNKI）这一平台，利用文献计量学的方法，统计了2015年1-11月三种期刊发布的民族教育研究论文状况，以此了解民族教育议题的舆情来源与内容。

守护教育学术研究的初心

岁月更迭,年近而立,《教育科学研究》悄然成长为一部学术意味浓厚、多元方法融合、问题探索务实的教育研究刊物。一路走来,虽然她的历史厚重感和现实参与性不断增加,但其初心——“基于实践问题的理论反思”这一办刊宗旨和理想始终被坚守,从未改变。

第三届新时代语文教育学术展评活动正在进行中

“教育是国之大计、党之大计”,“教师是立教之本兴教之源”。党的二十大提出“加快建设高质量教育体系”“培养高素质教师队伍”的目标。为发现和扶持语文教育学术研究优秀人物,荟萃和推广语文教育学术研究优秀成果,中国语文报刊协会和语文报社决定联合举办第三届新时代语文教育学术展评活动。活动分课改成果展评与原创论文展评两个项目,于2022年11月10日正式开始,现正在进行中。中国知网为本活动提供大力支持,并择优收录获奖成果。

第三届新时代语文教育学术展评活动正在进行中

“教育是国之大计、党之大计”,“教师是立教之本、兴教之源”。党的二十大提出“加快建设高质量教育体系”“培养高素质教师队伍”的目标。为发现和扶持语文教育学术研究优秀人物,荟萃和推广语文教育学术研究优秀成果,中国语文报刊协会和语文报社决定联合举办第三届新时代语文教育学术展评活动。活动分课改成果展评与原创论文展评两个项目,于2022年11月10日正式开始,现正在进行中。中国知网为本活动提供大力支持,并择优收录获奖成果。

第三届新时代语文教育学术展评活动正在进行中

“教育是国之大计、党之大计”,“教师是立教之本、兴教之源”。党的二十大提出“加快建设高质量教育体系”“培养高素质教师队伍”的目标。为发现和扶持语文教育学术研究优秀人物,荟萃和推广语文教育学术研究优秀成果,中国语文报刊协会和语文报社决定联合举办第三届新时代语文教育学术展评活动。活动分课改成果展评与原创论文展评两个项目,于2022年11月10日正式开始,现正在进行中。中国知网为本活动提供大力支持,并择优收录获奖成果。

第三届新时代语文教育学术展评活动正式启动

党的二十大提出“加快建设高质量教育体系”“培养高素质教师队伍”。为发现和扶持语文教育学术研究优秀人物,荟萃和推广语文教育学术研究优秀成果,中国语文报刊协会和语文报社决定联合举办第三届新时代语文教育学术展评活动。活动分课改成果展评与原创论文展评两个项目,于2022年11月10日正式开始。中国知网为本活动提供大力支持,并择优展示获奖成果。

第三届新时代语文教育学术展评活动正式启动

党的二十大提出“加快建设高质量教育体系”“培养高素质教师队伍”。为发现和扶持语文教育学术研究优秀人物,荟萃和推广语文教育学术研究优秀成果,中国语文报刊协会和语文报社决定联合举办第三届新时代语文教育学术展评活动。活动分课改成果展评与原创论文展评两个项目,于2022年11月10日正式开始。中国知网为本活动提供大力支持,并择优展示获奖成果。

第三届新时代语文教育学术展评活动正式启动

党的二十大提出“加快建设高质量教育体系”“培养高素质教师队伍”。为发现和扶持语文教育学术研究优秀人物,荟萃和推广语文教育学术研究优秀成果,中国语文报刊协会和语文报社决定联合举办第三届新时代语文教育学术展评活动。活动分课改成果展评与原创论文展评两个项目,于2022年11月10日正式开始。中国知网为本活动提供大力支持,并择优展示获奖成果。

第三届新时代语文教育学术展评活动正式启动

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第三届新时代语文教育学术展评活动正式启动

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第三届新时代语文教育学术展评活动正式启动

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第三届新时代语文教育学术展评活动正式启动

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开创教育研究的新境界

我接触到布卢姆的研究，主要是在转到教育学术界以后，做情感教育学术研究，寻找到布卢姆的目标分类说，其中的情感目标达成阶段说，对于我自己构建情感教育的内在过程、目标、机制和内在程度的确是受益很大的。所以也非常感激布卢姆的学说对学术人的帮助。

当代教育精神研究述评

在当代教育学术研究中，教育精神已经成为一个频频使用的重要学术用语，一般可以理解为教育的核心、灵魂、本真、最高善、终极价值等范畴，或者直接地可以用教育性来表征。一些学者对此作了分析和研究，但笔者经过梳理发现，该词尚未获得一致的承认，不同研究者界定的内涵差异较大。更多的研究者使用该词时随意性很强，并未给出语意明晰的分析界定，致使此主题的研究混乱而薄弱，尚待系统深入探讨。基于此，本文对近年来国内开展的教育精神研究进行文献梳理和分析。