论建构主义知识观与高校教育学科教学方式改革

建构主义强调知识的主体性、结构性和个体性,对教育产生了很大的影响。为克服教育学科存在的注重教师机械传授、忽视学生能动参与;注重片面知识灌输、忽视全面能力培养;注重一般统一要求、忽视深入个别理解的弊端,必须改革教学方式,明确学生在学习中的主体地位、提倡主体性学习;注重知识的结构和探究过程、提倡探究性学习;重视理解在教学中的重要作用、提倡个性化学习,这样教育学科教学才会充满生命的气息和青春的活力。

对特殊教育学科教学论改革的思考

目前我国特殊学校义务教育课程改革正在逐步深化,同时特殊教育教师的工作环境发生了重大变化,这对特殊教育学科教学论课程提出了挑战。面对特殊教育领域的新形势,特殊教育学科教学论课程需要更新教学内容,改革教学方式,通过创设体验、合作、反思的平台发挥学生学习的自主性。

高师教育学科教学中存在的问题及改革设想

教师是塑造人类灵魂的工程师,是“创造未来”的特殊的雕塑家。教师职业是伟大而崇高的职业,是太阳底下最光辉的职业。师范院校是“工作母机”,是培养合格教师的“生产基地”,是教师的摇篮。培养合格的教师是师范院校的天职。然而,遗憾的是,最近几年来我国高师教育存在的问题不少,其中最突出的问题是培养出来的毕业生,其合格率呈普遍下降势态,至于培养“创造未来人的特殊的雕塑家”云云,还只是遥远的目标。这是一个令人感到忧虑的问题。产生这种现象的原因自然是多方面的,既有深刻的社会原因(如教育投入不够,经费紧缺,办学条件差;

动态型思维方式在教育学科教学中的应用

动态型思维方式应用于教育学科教学,能打破固定不变的教学模式,跳出简单化、模式化、八股式的教学方式,在人们不敢想或不曾想的领域中开辟新天地,使教师教得生动活泼,学生学得灵活主动。它主要体现在教学时对教材的编排次序、难点重点、交叉性内容的灵活处理及理论联系教育实际上。

新疆普通本科院校教育性学科专用汉语教学现状及对策

自20世纪50年代末新疆部分高校设立少数民族学生汉语预科后,教育性学科专用汉语教学工作在我区高校就已经展开了。但时至今日,我区各高校教育性学科专用汉语教学领域还存在着诸多的问题。文章阐述了我区普通本科院校少数民族学生教育性学科专用汉语教学的现状,分析了问题存在的原因,并在此基础上提出了解决对策。

多学科联合教育教学模式应用于临床妊娠期糖尿病孕妇管理效果探究

妊娠期糖尿病(GDM)是指孕妇在妊娠期间首次发生的糖耐量减低的糖尿病,是妊娠期常见的合并症之一。随着我国二胎政策的全面放开,高龄孕妇显著增多,随之出现的高危孕妇的比例也较大程度的增多,GDM发生率在我国也有明显上升的趋势,而且还会增加孕产妇以后患2型糖尿病的风险[1,2]。如果GDM孕妇血糖水平没有得到较好的控制,还会导致母体和胎儿存在一些不可逆的损害[3],因此GDM孕妇对于疾病知识的掌握、自我管理水平的提高都是必要的。

学科教学中民族文化教育的渗透

我国是一个多民族的国家,我国的民族教育同样遵循中华民族"多元一体"的特点,即在保护民族文化教育多元性的同时注重中华民族文化同一性的教育。因此,学科教学中多元文化的渗透,有利于学生从传统文化中传承优秀文化基因;提升民族精神境界,提升民族文化素质;塑造开放的心态和国际视野,同时对培养当今社会所需的创新型、实用型、复合型人才和实现从人力资源大国向人力资源强国迈进的教育发展战略目标均具有重大意义。

学科教育教学改革与学生综合素养提升研究

学生综合素养提升是当前基础教育关注的重点。学校教育、家庭背景、社交环境、学习习惯和方法以及兴趣培养是影响学生综合素养的重要因素。这些因素相互作用,共同促进学生的全面发展。探索性学习的推广、跨学科整合的实施、创新教学方法的应用、提倡合作学习和实践等教育教学方法的改革将有利于学生综合素养的提升。

教育心理学科教学的建构主义意蕴

建构主义是当今最有影响的学习理论之一,以建构主义学习理论来审视教育心理学科教学,有一些有益的启示：教育心理学科是让学生主动学习,是让学生在“建构”中学习,重视学习资源的利用和开发。建构主义为树立科学的教育心理学科教学理念,把握教学设计,探索新型的教育心理学科教学模式和方法提供了一个新的视角。

积极开展教育教学科研 努力提高教师整体素质

就目前中等卫生学校开展教育教学科研活动存在的一些问题和困难进行了探讨．并提出了几个解决的办法。

我院多项教科研成果在省职成教协会2016年度教育教学科研优秀成果评选活动中获奖

为了促进职业与成人教育科研成果的交流、推广和应用,更好地为职业与成人教育的改革与发展服务,甘肃省职业与成人教育协会开展了2016年甘肃省职业与成人教育科研成果评选表彰活动。经科技处高教所积极组织申报和遴选推荐,甘肃省职业教育与成人教育协会专家委员会评审,

幼儿教育学：走出教学低效的路径

长期以来,我国幼儿教育理论学科教学一直处于低效状态。原因有二：一是由于不少幼儿教育理论学科教师的教育教学思想和行为出现了偏差：教师在教学过程中一心讲授理论,给学生提供运用教育理论知识进行教育教学实践的机会甚少。即使提供给学生学习、思考和实践的空间,也只局限于幼儿教育领域。

试论教育学学科态度的形成与转变

教育学是师范教育中的必修学科，对当代教师素质的提高有着至关重要的作用。但该学科的教学在我国却似乎陷入了一种困境，其中，学习者学习时所形成的学科态度对这种困境的形成产生了不可忽视的影响。一学科态度是指人们在学习过程中所形成的对某学科比较稳定的评价和行为...

教育学科教法学法同步改革探索

教育学科课程是师范院校具有共同性的专业必修课程,它在培养合格的中等教育师资中起着重要作用。师范院校的教育学科一般包括心理学、教育学和中学各科教材教学法等。努力加强教育学科各门课程的教学实效,使之成为培养和训练师范生的教师职业技能的基地,是我们一直在探索的重要课题之一。经过近十年的改革试验,我们总结出一条较为成功的经验:这就是“综合教学法”。

让信息技术为学科教学插上腾飞的翅膀

随着教育信息化进程的日益加快,采用信息技术开展课堂教学已是大势所趋。如何充分利用信息技术的特点激发学生学习兴趣、优化课堂教学、提高课堂教学效率是摆在所有任课教师面前的一项重要课题,笔者试对信息技术与学科整合进行分析和探讨。

自由学习原则对成人高等教育英语学科改革的启发

在成人高等教育中,非英语专业学生学习英语吃力,学习积极性不高。为解决这一问题,文章探索了问题的根源,并针对成教学生的特点,从罗杰斯的自由学习原则角度出发,提出了成人教育中英语学科教学改革的建议。

2021年“教研杯”全国中小学教育教学论文大赛

在近年的新课改热潮中,广大中小学教育工作者不断探索,成效坚著。为深化教育教学改革,总培新一轮的课改及教改经验,展示全国各地最新的教育教学科研成策,同时电为发掘教坛新秀,提携新人,扩大本刊稿源,《中学教学参考》(CN 45-1372/G4ISSN1674-6058)和《小学教学参考》(CN45-1233/G4.ISSN10079068)编辑部决定联合华办“2021年‘教研杯'全国中小学教育教学论文大赛”。

2021年“教研杯”全国中小学教育教学论文大赛

在近年的新课改热潮中,广大中小学教育工作者不断探索,成效坚著。为深化教育教学改革,总培新一轮的课改及教改经验,展示全国各地最新的教育教学科研成策,同时电为发掘教坛新秀,提捐新人,扩大本刊稿源,《中学教学参考》(CN45-1372/G4ISSN1674-6058)和《小学教学参考》(CN45-1233/G4.ISSN10079068)编辑部决定联合华办“2021年‘教研怀'全国中小学教育教学论文大赛”。

2021年“教研杯”全国中小学教育教学论文大赛

在近年的新课改热潮中,广大中小学教育工作者不断探索,成效坚著。为深化教育教学改革,总踏新一轮的课改及教改经验,展示全国各地最新的教育教学科研成展,同时电为发掘教坛新秀,提捐新人,扩大本刊稿源,《中学教学参考》(CN45-1372/G4ISSN1674-60158)和《小学教学参考》(CN45-1233/G4.ISSN 10079068)編辑部决定联合举办“2021年‘教研杯'全国中小学教育教学论文大赛。”

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《陕西教育》(教学)面向陕西省乃至全国中小学教师及基础教育工作者,报道他们中间发生的新鲜事和动人故事,策划重大教育选题,挖掘教育新闻背后鲜为人知的深层因素。为他们从事的教育教学教研等工作提供交流平台,为他们评职、晋级提供论文发表阵地,为在教育教学科研等方面取得优秀成绩的专家、学者、教师提供示范专栏,以引领广大教育工作者在教育教学的创新能力与新理念。