高等教育学费固化的不良效应及其对策研究——以广东某大学为例

2000年以来,我国高等教育学费一直未进行大规模调整,与社会经济发展严重脱节,在加重高校办学负担的同时,也对社会公平与阶层流动性产生了不良效应。以广东某高校2000—2014年的实证数据为基础,呈现高等教育学费与办学成本和办学收入的相互关系,分析得出长期固化的学费越来越难以弥补办学成本的需求。这种现实不仅淡化了高等教育的成本意识,对高校教学质量产生不良影响,而且进一步加深了社会不公平程度。文章认为,建立与社会经济水平相适应的动态学费调整机制,平衡国家财政和高校自主对高等教育的支出,并进一步完善成本监审统计口径,提高办学水平与质量以及加大对贫困学生的补助力度是推动高等教育健康发展的有效途径。

高等教育学费与教育公平

本文分析了免费制度下和收费制度下的高等教育不公平现象,探讨了现阶段高等教育不公平的根源在于经济发展的不平衡,对因贫困生出现而引发的高等教育不公平问题进行了思考。

也论高等教育学费——兼与王善迈教授商榷

高等教育学费不只是高等教育成本补偿的简单现象。知识经济使高等教育的个人收益越来越明显 ,高等教育不应只是传统意义的“准公共产品” ,而已成为“准私人产品”。学费则是其价格的一种表现形式 ,它决定于高等教育的供求关系、社会平均教育成本、高等教育垄断与竞争程度以及政府高等教育财政政策等因素。

高等教育学费价格市场模型分析

高等教育从完全免费到收取学费是高等教育体制的一项重大变革,高等教育学费价格受教育供需态势影响。文章从理论和实践两方面构建了高等教育学费价格市场供求关系模型,揭示高等教育学费价格与教育供求的关系,给出高等教育学费价格市场系统启示,以便指导我国高等教育学费政策。

高等教育学费定价的国际比较研究

高等教育投资的改革主要是向大学生及其家长收费和资助方面的改革。美、德、英、日、澳等国的改革各有特色,我国是一个区域经济发展极为不平衡的国家,借鉴发达国家高等教育收费模式,分析我国当前高教收费标准,制定出符合我国国情的高等教育收费模式乃是当务之急。

高等教育学费标准研究

高等教育学费的收取具有一定的标准,定得过低发挥不了学费的作用,定得太高会加重学生家庭的负担。那么,高校究竟应该根据什么收取学费?收多少才算合理?学费是否一成不变?这就涉及到高教学费的定性、定量、动态发展问题。(一)高等教育学费的制衡因素高等教育学费受众多因素的影响和制约,概括起来,主要有以下几个方面:1.高等教育的公共性。高等教育作为一项社会事业,具有公共性。首先,社会各部门包括个人、企业、政府等为了享受高等教育的公共利益,必须参与和支持高等教育的发展,学生上大学缴费便是一种具体表现形式。其次,高等教育既然是公益事业,而非盈利事业,那么。

我国居民高等教育学费支付能力的比较研究

我国的高等教育收费制度大致经历了免费时期(1949—1978年)、免费向收费过渡时期(1979—1988年)、收费制度形成时期(1989—1996年)和收费制度确立时期(1997年至今)四个阶段。1997年高等教育收费制度确立后,高等教育学费上升趋势明显。通过比较OECD成员国,我国各省、市、自治区以及城乡家庭高等教育学费的支付能力,结果发现:我国居民的高等教育学费支付能力明显上升,但与OECD成员国居民的支付能力相比,仍有一定的差距;我国不同地区及同一地区不同省、市、自治区居民的高等教育学费支付能力存在差异,中、西部地区个别省、市、自治区居民的支付能力相对较弱;农村家庭的高等教育学费支付能力较弱。基于研究结果,可在已形成的"奖、助、勤、贷、减"相结合的学生资助制度的基础上,进一步完善对中、西部地区一般院校学生的资助制度。

关于高等教育学费问题的交叉规划模型

针对高等教育学费标准的问题进行了研究,把政府财政拨款与家庭缴纳学费之间的关系看做既是"竞争"的又是"合作"的,建立了两者之间的交叉规划模型.运用交叉规划问题s*-最优联合解的求解方法对所收集数据进行了处理与分析,数值检验表明该模型基本符合我国实际情况.

高等教育学费价格机制影响因素分析

高等教育属非义务教育，其成本主要应根据高等教育收益分享情况分摊，即“谁受益，谁负担”。基于此理论，我国于1993年试行并轨招生，缴费上学制度开始在部分高校试行。到1997年，全国高校全部并轨收费。然而。自高等教育实行收费政策以来，收费标准出现了逐步攀升的情况，以至于学费水平在一定程度上成了人们关注的“社会问题”，成为社会争议的焦点。因此，分析我国高等教育的收费标准，探讨学费价格机制的影响因素。制定科学合理的学费价格体系，保证教育公平，是当前政府、社会、个人共同关心的问题。

我国农村居民家庭高等教育学费支付能力研究

居民家庭特别是占人口绝大多数的农村居民家庭的高等教育支付能力是确定我国高校收费水平的重要依据。文章在分析了农村居民家庭收入分布的基础上 ,对我国农村居民家庭高等教育学费支付能力进行了评估。

我国城镇居民家庭高等教育学费支付能力研究

居民家庭高等教育支付能力是确定我国高校收费水平的重要依据。文章在分析了城镇居民家庭收入分布的基础上 。

现阶段我国城镇家庭的高等教育学费承受能力分析

本文对城镇七等分居民家庭高等教育学费支付能力进行分析,结果表明:目前我国城镇各个收入阶层的高等教育学费支付能力存在巨大差异。在维持平均生活水平的条件下,有40%的城镇家庭无力支付高等教育学费;在维持基本生活水平的条件下,仍然有20%的城镇家庭对高等教育学费缺乏支付能力。为此,在确立普通高校学费标准时,应充分考虑到中、低收入阶层的支付能力。

澳大利亚：高等教育学费方案再起论争

据《悉尼晨报》2008年1月15日新闻报道，澳大利亚高等教育学费方案最近又起论争，这次论争的焦点在于私立大学的学生是否比公立学校的学生得到了更多的国家财政补贴。

高等教育学费标准模型

立了关于高等教育学费的灰色系统预测模型。在灰色系统预测模型中,通过全国和某地几年的相关数据,预测出全国及该地高等院校的发展趋势,运用MATLAB和Mathematica软件处理数据、拟合图像。

我国高等教育学费定价问题探讨

我国应当在构建市场化定价机制的基础上兼顾效率与公平原则,实现高等教育机会的均等化目标。

基于BP神经网络的高等教育学费标准模型及分析

首先分析了影响高等教育学费的主要因素，给出了一个比较合理的生均成本计算公式，为学费标准的制定提供了主要参考指标。然后，利用BP神经网络，在MATLAB环境下将所选取样本高校的相应指标带入模型，进行训练，求出了一组比较合理的权值。最后，对此结果进行了仿真检验，得到的曲线拟合度较高，误差控制在0～0．02。

爱尔兰高等教育学费减免惠及大部分欧洲学生

2014年3月17日，爱尔兰教育与技能部部长鲁埃里·奎恩宣布，将降低大部分欧洲公民子女在爱尔兰接受高等教育的费用。欧盟、欧洲经济区国家的公民子女，以及在爱尔兰上了5年小学或中学的瑞士学生都将享受这一优惠政策，他们将在本科阶段支付和普通欧盟公民相同的费用。新的收费方案将在新学年，即2014年9月开始实施。

高等教育学费标准的评价模型

本文运用多元线性回归、加权平均法预算出国民对高等教育支配的平均学费,从而建立一个关于家庭和高等教育学费的满意度函数ρ;大致将院校、专业分成几类,再利用层次分析法来研究国民对各分层院校、各类专业学费的相对满意度wmA、wBn,在此前分析基础上可知院校自身的性质、所在地区家庭收入水平、专业水平是影响高等教育学费的重要指标,从而建立了一个关于高等教育学费标准的评价模型。