从语言到教育:国际ELT领域的教育学进路——20世纪80年代以来发展寻绎

从20世纪80年代初期开始，国际英语教学界对回归教育主流、借鉴教育研究的兴趣日渐浓厚。语言教学领域的这种教育学路向主要体现在教育科学视角诉求、教育科学地位确认、语言教育价值审思、语言学习任务探索、语言课程问题研究五个方面。本文对此予以寻绎与介绍，国际英语教学领域的教育学进路为国内外语教学的跨学科研究，特别是英语教学的教育学研究提供借鉴与启发。