班风四教育学风五培养

良好的班风和学风是指班级成员在日常生活、学习等活动中，通过不断增强班集体荣誉意识，而共同营造的相互参照、相互感染、相互勉励、共同提高的氛围和由协同精神、创造精神、达标精神、竞争取胜精神而形成的健康向上的良好风貌。它是班级成员健康成长发展的重要条件。注...

以学风教育为抓手 加强大学新生的教育与引导

大学新生入学教育是高校的一项重要工作,入学教育的质量对大学生的成长非常关键,通过在大学新生入学教育中强化学风教育,引导大学新生明确学习目的和努力方向,有效帮助大学新生尽快适应大学的学习模式与学习环境,促进大学新生形成勤奋上进的良好学风。

医院临床医学研究生学风教育的思考

介绍了社会大环境对学风的影响及临床医学研究生学风教育的重要性,从培养学术自信,追求真理、创造良好的学术环境、培养研究生的临床科研意识等方面阐述了加强研究生学风教育的思考,提出正确引导学生的职业精神、科学精神以及培养正确的价值取向是临床医学研究生学风教育的关键。

针对农科大学生思想特点,抓好学风教育工作

在市场经济发展和中国加入WTO的新形势下 ,农科大学生思想呈现出一些新特点。针对这些新特点 ,应运用人格示范、激励督促、情感互动、协调弹性等新型思想政治工作艺术来做好学风思想教育。同时 ,通过抓好校风和教风建设 ,发挥课堂教学、网络工具、学风教育月、奖惩制度、社团活动等教育功能 ,构建学风思想政治工作体系 ,促进学风建设。

民办高校学风教育工作策略探索

本文通过回顾和反思民办高校学风教育工作存在的不足,阐述了加强学风教育工作的重要性,提出了当前做好民办高校学风教育工作的策略。

新形势下民办高校学风教育工作存在的问题

针对民办高校学风教育工作存在的问题进行一定的分析和阐述,期盼能引起广大同仁们的思考,为进一步探索新形势下民办高校学风教育体制问题做好前期准备。

加强研究生学风教育 促进学位点合格评估

通过加强学术道德和学风建设宣讲教育工作,使研究生遵循科学研究规律,自觉抵制学术不端、不良行为,坚决摒弃浮躁作风,维护科学精神,净化科研、学术环境,营造健康向上、风清气正的学术科研氛围,促进学术创新和发展。

民办学院学风养成教育模式之我见

学风建设是民办高校工作永恒的主题,也是学生工作的重点,学风养成教育更是重中之重。学风养成教育模式的构建有利于促进人才培养质量的提高,因此有着重要的意义。本文即针对此从民办学院学风现状、其学风养成教育模式等方面展开分析论述。

构建新建本科院校学风教育实践机制的探索

学风教育是新建本科院校学风建设的重要方面。良好的学风教育实践机制对于学风建设起到引导方向、形成特色、激发自我教育、矫正不良学风等作用。新建本科院校学风教育状况主要存在如下问题:缺乏科学的系统规划;教育日常措施落实不到位;抓群体不抓个体;教育评价体系不健全等。新建本科院校应该从以下五个方面探索建立学风教育实践机制:将学风教育作为思想教育的重要内容;重视发挥学生的主体性作用;从学生实际情况出发;要"虚"、"实"结合;加强学风教育研究。

延安时期毛泽东的学风教育思想及其实践意义

毛泽东作为马克思主义中国化的早期开创者,十分重视中国共产党的学风教育。学风教育是开展党性教育的必要前提,毛泽东通过批判党内存在的主观主义风气,树立了实事求是和调查研究的权威,增强了无产阶级政党的纯洁性和先进性,不仅引领新民主主义革命取得了胜利,而且对于当前的党性教育活动具有重要的启示意义。

有效开展学风教育提高学生素质

经调查,因为生源下降等社会原因,现在职业院校学生生源存在生源复杂、层次多样、基础不一,相对普通高中和高校而言,学生的素质表现存在诸多问题。因此,正确分析和清醒认识职业院校在培养学生素质中存在的问题和不足,及时采取有效措施对职业教育的发展具有深远而重大的意义。

加强研究生学风教育的思考

针对研究生学风中存在的许多问题，本文从加强研究生学风教育的必要性和重要性入手，提出在研究生中应提倡勤、敏、慎、思、勇的学风，并采取措施保证良好学风的形成。

浅谈独立学院培养应用性人才要求下的学风教育对策

学风教育对于独立学院提高教育教学质量具有重要意义。通过分析目前独立学院学风存在的问题和原因,从提高学生学习动力、就业指导与生涯规划、加强实践锻炼、人文关怀等方面就学风教育问题提供解决的对策。

浅述加强“90后”大一新生的学风教育

"90后"的大学生已成为高校学生的主体,根据"90后"大学生出生成长的时代背景、家庭环境及其影响下的思想和性格特点,加强对"90后"大一年级新生的学风教育尤其重要。本文从加强思想政治教育、完善和健全各项规章制度、开展大学生涯教育浅述学风教育,引导新生明确学习目标、养成良好学习习惯,树立良好学风,为完成大学学业和今后发展奠定基础。

论高职高专《思想道德修养与法律基础》课程中的学风教育

高职高专院校在"基础"课程中开展学风教育,是国家、社会的要求,课程目标的要求,也是学生成长的需要。课程中学风教育,采取理论教学让学生明确学习是自己的责任,实践教学为学生创设多样的学习方式,考核包括学生的学习态度、纪律和效果的做法。

社会主义荣辱观与加强大学生诚信学风教育

社会主义荣辱观是胡锦涛同志在新形势下提出的对思想道德建设意识的重新定位,对大学生的诚信学风教育有着重要的影响。现代大学生在诚实守信方面存在很大的问题,在学习上不遵守教师规定、在就业方面对企业不尊重,想不干就不干,这造成大学生诚信学风非常的差,所以要不断的加强大学生荣辱观学习和宣传,在适当的时候进行诚实守信学风教育,认识到诚信在当今社会的重要性。

科学精神:中国教育工作者的追求

从中国教育科学的产生与发展入手 ,对中国教育工作者科学精神的迷失 ,教育学风问题凸显 ,中国教育学风纠正与教育评论的使命 ,2 1世纪中国教育应倡导的教育学风等现实问题进行了评论。

充分认识文化素质教育的重要价值

文化素质教育不仅影响着学生知识素养的提高,也关系到良好学风的形成。高职学校文化素质教育目前存在的问题主要表现在对文化素质教育价值的认同上及对文化素质教育的内容、途径和形式理解、研究和使用上。加强高职文化素质教育要从历史的角度和我国今天特殊的时代背景下看文化素质教育的重要价值,注重文化素质教育向专业技术教育的渗透,营造良好的校园文化环境和学习氛围,重点培养、塑造和宣传具有良好文化素质的教师队伍。

论党内马克思主义理论教育的基本经验

坚持用马克思主义理论教育全党是中国共产党的一大政治优势。党的建设 80年的丰富实践表明 ,进行党内理论教育必须鲜明地高举马克思主义理论的旗帜 ,始终把学风教育放在首位 ,建构基础教育与重点教育相结合的教育机制 ,培养一支高素质的理论队伍 ,并在教育方法上加强改进与创新。只有这样 ,才能保持全党在思想理论上的先进性 ,使党始终走在时代的前列。