基于大数据的教育宏观决策信息化智库构建研究

[目的/意义]构建信息化智库辅助教育宏观决策,将更加重视基于全面数据的大数据决策思维,是区别于传统决策方式的重要特征,对提升教育治理体系和治理能力现代化水平具有重要作用。[方法/过程]通过对教育宏观决策信息化智库建设的背景和研究现状的分析,本文运用文献研究法和跨学科研究法,围绕基于大数据的教育宏观决策信息化智库的定位和实践作用,分析数据来源,构建数据库架构模型和三级联动数据库平台管理体系。[结果/结论]本文提出了教育宏观决策信息化智库可行的构建方案,并从政策、管理、人才等方面给出实施建议,对推进我国教育宏观决策信息化智库建设具有一定的参考意义。

教育宏观决策大数据库标准体系构建研究

利用大数据技术辅助教育宏观决策,对推动决策创新和提升教育治理现代化水平具有重要意义,而我国教育宏观决策大数据库建设尚处于初期研究阶段,应首先建立起统一的标准规范。在分析国内外大数据标准体系研究现状的基础上,指出教育宏观大数据标准体系建设所面临的困难,并结合国家大数据标准体系及其他行业大数据标准的制定和应用实践,提出教育宏观决策大数据库标准体系框架模型和实施建议,为推动标准体系建设提供参考。

东南亚国家教育宏观决策特点探析

本文以东南亚几个主要国家为考察对象,在回顾其过去教育宏观决策模式演变的基础上,从组织层次和利益集团等诸方面,分析了当前东南亚教育政策决策的基本特征,并就这些国家教育宏观决策的走向做一些探讨。

日本教育的宏观决策、管理及对我们的启示

战后的日本 ,把天皇敕令指导下的教育变成以法律为基础的教育 ,它在各种教育审议会研究、审议的基础上制定出一系列教育法律 ,并形成一个完整的教育法律网 ,同时又研究、制定出一个个教育改革规划 ,引导着日本战后的教育改革 ,可以说制定、修改、完善教育法律和研究、制定教育改革方案是日本教育宏观决策和管理的主要手段。研究日本教育宏观决策、管理的特点及成败得失 ,对我国教育宏观决策、管理的科学性、有效性建设乃至今后教育改革的顺利发展会有所裨益的。

郝克明教授获教育与人类发展杰出贡献奖

中国教育发展战略研究会理事长、国家教育发展研究中心专家咨询委员会主任、全国教育科学规划领导小组副组长郝克明教授，由于在中国宏观教育领域的突出贡献，荣获美国哥伦比亚大学教育学院2004年度“教育与人类发展杰出贡献奖”，成为该奖项设立50年来第一位获奖的中国学者。

用最大信息熵原理求解教学点经费投入问题

最大信息熵原理作为一种信息处理统计方法可以被有效运用于不确定性信息处理和随机问题的解决。文章讨论了全国教师网联教学点经费投入的地区分布比例可能存在的不确定性和随机问题,运用最大熵原理对教师网联教学点经费投入的地区分布问题进行了分析,并提出了解决问题的思路和模型框架。