日本未来教师教育实习实践探析——以名古屋大学为例

教育实习是未来教师投身职业准备的直接途径。世界各国的教师教育改革都十分重视教育实习的作用,并把它作为教育理论与课堂实践联系的桥梁以及考察未来教师的教育素养及其综合实践能力的切实途径。日本名古屋大学的教育实习颇具特色与代表性,本文将描述其教育实习的过程、内容与方法,以期为我国的教师教育实习提供借鉴。

高校社会工作专业实习实践教育体系的构建

社会工作正面临着前所未有的发展契机。社会工作是以运用专业方法帮助有困难的群体解决其基本生存问题的职业活动,这种特质易使社会工作成为承担社会建设与传递社会福利的重要力量。社会工作专业实习实践教育既是社会工作实务性取向表现,也是继理论教学之后培养专业人才运用理论知识、掌握工作技巧、巩固职业伦理的要求。社会工作专业实习实践教育培养面临着诸多困境,笔者认为,通过社会工作专业实习实践教育所依赖的环境的完善以及支持社会工作实践人员到位,可以有效缓解和解决社会工作专业实习实践教育过程中面临的问题。

应用技术大学实践教育的实习训练创新

应用技术大学的实习训练是实践教育环节的最主要内容,是培养学生创新精神和实践能力的最关键时期。应加强组织与管理,创新管理体系,校企共管,规范教育管理制度,实施"双导师制"。

法学专业实习教育实践的困境与出路

法学专业实习教育实践在理性认识、实习单位合作以及组织管理制度等方面存在诸多困境。同时借鉴域外法律人才培养的先进经验,结合我国国情,增强法学专业实习的理性认识,加强制度建设和资源保障以及完善实习管理细则等是法学专业实习教育实践摆脱困境的路径抉择。

基于“U-S双导师制”的师范生教育见习、实习实践模式的构建

实践教学是高师院校师范专业人才培养的必要环节。为了彰显高师院校教师的教育特色,提高师范生的教育教学实践能力,构建了"U-S双导师制"教育见习、实习实践教学模式,并对该模式的实施步骤及构建因素作了阐述。

社会工作实习教学模式探讨——以广东外语外贸大学社会工作专业为例

社会工作的实习教学是社会工作专业教育中重要的组成部分,是实现社会工作专业人才培养目标的核心手段,一直以来倍受专业教育工作者的关注。本文分析和反思了现阶段我国社会工作实习教学中存在的问题,从社会工作专业的实务性特征入手,立足广东外语外贸大学社会工作专业实习教育实践,探讨了基于社情、校情、生情三维立体社会工作实习教学模式的建构。