“生活·实践”教育的场景创设与实践探索——基于河北“生活·实践”教育实验校的案例观察

“生活·实践”教育的场景创设是开展“生活·实践”教育的重要抓手,不仅是对传统教育模式的革新,更有利于学生人格素养的全面发展。基于对河北“生活·实践”教育实验校案例的观察,发现“生活·实践”教育场景创设存在理念与实践脱节、场景创设缺乏系统性、评价体系不健全等问题。因此,在打造“生活·实践”教育实践场景时,应深化对“生活·实践”教育理念的理解,促进理念与实践融合;注重构建系统性场景,促进多元场景协同;完善评价指标体系,实现促进学生全面发展的目标。

绩效技术视野下的教育技术实验校建设探讨

教育技术实验校的设立是推动区域教育信息化发展的一项重要举措，本文结合广州“教育e时代”应用实验校的建设，站在实验校区域管理和业务支持机构层面，从绩效技术的角度，对实验校建设进行了探讨，以求提高实验校建设效益。